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및 유의점
Ⅶ. 초인지(상위인지, 메타인지)와 인지 비교
Ⅷ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 평가와 발전
1. 평가
1) 메타인지 학습법은 인지적인 과정을 강조하기 때문에 수업이 자칫 정적으로 흐를 위험이 있다
2) 학습자의 배경지식과
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교육 사례 – 도식(Shema)
4. 비고츠키의 이론을 교육실제에 적용하는 사례
1) 근접발달영역(ZPD)의 사례
2) 비계설정(scaffolding)의 사례
3) 근접발달영역과 비계설정을 통한 부적응아 지도 사례
4) 근접발달영역과 협동학습
5. 시사점
Ⅲ
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이론적 접근들의 두드러진 가장 큰 차이점
1) Freud 정신분석이론(정신역동 이론)
2) Erison 심리사회적 성격발달이론
3) Rogers 인본주의적이론
4) Maslow 자기실현
5) Adler 개인심리학적 성격이론
6) 칼 융의 분석심리이론
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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교육의 이론 및 기본원리
1) 민주주의 부모교육의 이론
2) 민주주의 부모교육의 기본원리
2. 어린이의 잘못된 행동목표와 관련된 실제 사례
3. 사례의 어린이에게 민주적인 부모-자녀 관계를 형성하기 위한 해결방법
4. 시사점
Ⅲ. 결
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교육, 학지사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
1) 부모교육의 광의적 정의
2) 부모교육의 협의적 정의
2. 광의적 측면에서의 부모교육의 필요성
3. 가장 중요하다고 생각되는 부모교육 - 민주적 부모교육
4. 시사점
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교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.
1) 수행평가의 개념
2) 유아교육에 적용된 수행평가 사례
3) 사례 결과 및 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문
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교육과정, 재량시간의 신설 및 확대를 통하여 개인의 적성과 소질이 최대한 발휘될 수 있도록 교육 과정을 구성하였다. 고교 2～3학년에 선택 중심 교육 과정을 도입한 것은 고등학교 2～3학년은 일부 학생에게는 종결 교육의 의미를 지니며,
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. Piaget는 아동의 성장 과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용(동화)해 그 환경에 적응하거나 그 환경의 요구를 변형(조절)함으로써 인지발달이 이루어진다고 하고 있다. 인지발
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교육관., 실존주의 교육관)을 비교, 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1)주입식 교육관
2)자연주의 교육관
3)진보주의 교육관
4)실존주의 교육관
5)교육적 시사점 및 각 교육관을 비교
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그
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이론
1) 이론의 배경
2) 이론의 유형
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3) 이론의 전제
(1) 유의미 학
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