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미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
이은화, 초
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화, 정서 문제 등 직면 생애 문제 경감을 위한 다면적 접근 프로그램 사회복지 프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(
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화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강화 지원 프로그램 사회복지 프로그램, 집단 놀이 미술
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화가 나고 말다툼한 상황에 대해서 곱씹어 생각하게 됨. 불안해짐.
현금이 많이 든 지갑을 잃어버림.
상
2014.03.20
10시간
심장이 두근거림. 배가 아파옴. 얼굴표정이 굳고 한숨이 나옴.
안절부절 못하게 되면서 불안함을 느낌. 자책하게 됨.
2)
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화가 난다. 오토바이를 타는 것은 자유이기는 하지만 모두가 잘 밤에 소음이 많이 나게 오토바이를 몰고 어떤 경우는 노래도 틀어서 계속 동네를 도는 경우도 있다. 만약에 경찰에 신고를 하면 경찰은 이 학생들을 잡는다고 사이렌을 키고
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화, 정서 문제 등 직면 생애 문제 경감을 위한 다면적 접근 프로그램 사회복지 프로그램, 발달, 학업, 사회관계 기술 지원 등 통합적 접근을 통한 한부모 가정 아동의 학교, 사회 적응 능력 배양 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추
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화, 정서 문제 등 직면 생애 문제 경감을 위한 다면적 접근 프로그램 사회복지 프로그램, 심리사회적 접근을 통한 저소득층 아동의 자기조절 및 통제력 강화, 문제행동 경감 및 발달 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
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화, 정서 문제 등 직면 생애 문제 경감을 위한 다면적 접근 프로그램 사회복지 프로그램, 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적) 지체아동의 역량강화 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전
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화 활동 및 문화 교류를 통한 사회성 향상
월 1회 대학생 자원봉사자와 참가자의 멘토링 프로그램(미술치료)을 통해 참가자의 사회적 지지 기반을 마련한다.
월 1회 멘토링 프로그램 참가자가 영화 연극관람, 독서토론, 자원봉사, 노인 체험 등
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미술치료준비물
100,000원
100,000
1.0
소계
400,000
우리는할 수 있어
220,000
간담회비
10,000원×22명
220,000
2.2
소계
220,000
선생님과 함께 고고싱
300,000
적성검사비
30,000원×10명×1회
300,000
3.1
280,000
영화감상비
6,500원×10명+7,000원×12명×1회
280,000
2.9
900,000
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