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연구원 2005. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 녹색성장의 이해
1) 녹생성장의 개념
2) 저탄소 녹색성장의 목표
2. 저탄소 녹색성장이 주목받는 이유
3 저탄소 녹색성장의 전망 및 경제적 효과 분석
1) 신성장동력 창출
2) 온실가스 감축방식
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합리적 선택의 측면을 전면에 부각시키고 있다.
참고자료
법사회학희 이론과 방법 최대권 일산사
막스 베버의 법사회학 김명숙 한울아카데미
칼 마르크스의 법이fs에 관한 연구 최재석 한국정신문화연구원
법사회학 서설 박홍규 교육과 학
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한국농촌경제연구원 농정포커스, (131), 1-24.
6) 권영명. (2003). 식물생리학. 아카데미서적.
7) 헬레나 노르베리 호지. (2003). 모든 것은 땅으로부터. 시공사. 1. 서론
2. 본론
2.1. 친환경 농업과 유기농법
2.2. 우리나라의 친환경 농업 및 유기농
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한국환경교육협회 http://greenvi.or.kr
웹을 통한 환경교육 http://gongmo.edu-i.org
환경관리공단 http://www.emc.or.kr/
국립환경연구원 http://www.nier.go.kr
물 포탈 워터 http://www.water.or.kr 서 론
1. 물의 중요성
2. 물의 분포
3. 우리 나라의 수자원
본
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한국청소년연구원(1992), 청소년연구의 동향과 과제 참조
김치묵(2007), "청소년복지", 한국사회복지총람, 한국사회복지협의회.
김진숙(2000), 청소년문제유형분류체계개발연구, 한국청소년상담원
표갑수(2004) / 아동청소년 복지론 / 청주대출판
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한국원자력문화재단
위기의 지구 http://cafe.naver.com/kimbs84.cafe
지구온난화에 대하여 - 군산대학교 야생조류연구회 홈페이지
'올여름 북극서 얼음 사라질 수도', 연합뉴스, 2008.4.28.
"지구 온난화, 지구 자정 능력 범위 벗어나", 매일경제, 2008.4.28
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한국경제의 전략” 2002.5
<인터넷자료>
http://en.beijing-2008.org/
주중국 대한민국 대사관 http://www.koreaemb.org.cn
외교통상부 http://www.mofat.go.kr
산업자원부 http://www.mocie.go.kr
한국경제연구원 http://www.keri.org
전자신문
http://www.china.org.cn/chinese/zhuanti/1
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합 사회과를 담당할 교사는 어떤 자격을 가져야 하는지 교사자격에 대한 통일된 기준이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
김태완 외(1991), 남북한 교육 통합 정책 연구, 서울 : 한국교육개발연구원
나경은(2000), 남북한 교육과정 비교 분석, 석사
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한국증권업협회(지구온난화와 금융시장)
한국선물협회(탄소배출권의 가격형성)
한국금융연구원(온실가스감축과 탄소배출권)
현대경제연구소(오바마와 산업정책) ● 들어가며
● 본론
1. 교토의정서
1) 교토의정서란?
2) 온실가스 규
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한국환경과학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 퇴적물과 생태계
1. 수체의 용존산소 결핍
2. 수질의 부영양화 초래
3. 수생생물의 악영향
Ⅲ. 퇴적물과 하상퇴적물
1. 하상퇴적물의 지구화학적 특성
2. 하상퇴적물의 중금속 부화수준
Ⅳ. 퇴적
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