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이론에서는 도덕적 성숙의 최종 상태에서는 범문화적인 일반적 경향성을 보인다고 확신하였다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 인지적인 측면을 지나치게 강조했기 때문에 오히려 도덕성과 관련하여 매우 강력한 변인인 도덕적 정서의 측면을
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이론의 역사에서 도덕적 사고에서의 정의 정향과 배려 정향이 이론적 차원에서 공히 확신을 갖게 된 것은 근래에 이르러서였다. 최근 들어 인지발달 이론은 길리건의 경험적 연구결과를 받아들여 기존의 정의 정향과 함께 배려 정향을 구조
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이론의 역사에서 도덕적 사고에서의 정의 정향과 배려 정향이 이론적 차원에서 공히 확신을 갖게 된 것은 근래에 이르러서였다. 최근 들어 인지발달 이론은 길리건의 경험적 연구결과를 받아들여 기존의 정의 정향과 함께 배려 정향을 구조
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이론을 통해 학습자에 대한 이해를 돕고, 학습자에 맞는 학습방법을 고안하여 보다 나은 교육환경을 만들 수 있을 것이라 확신한다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕발달단계의 대표적 이론으로서 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 입증하
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확신시켰다.
셋째, Piaget의 이론은 발달 과정을 서술한 것이 아니라 설명하려는 시도이다.
넷째, 지적 발달의 광범위한 단계에 대한 Piaget의 서술은 아동이 어떻게 사고하는 가에 대한 정확한 견해를 제공해 준다. 다섯째, Piaget의 개념은 교육
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확신으로서의 도덕성
2. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
*참고문헌*
<에릭슨>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명
1) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 1단계 : 신뢰감 대 불신감 (출생~1세)
② 2단계 : 자율
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이론에서는 도덕적 성숙의 최종 상태에서는 범문화적인 일반적 경향성을 보인다고 확신하였다.
행동주의 학습이론은 학습에 있어서 동기를 중요시했다는 점에서 우리 교육에 시사 하는 바가 크다. 하지만 외재적 동기화로만 국한시켰다는
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확신으로서의 도덕성
6. 콜버그 이론의 평가와 그 시사점
Ⅲ. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 스키너의 실험, 작동조건형성의 기
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확신으로서의 도덕성
3) 학습이론적 관점
3. 도덕성 발달을 위한 바람직한 교육
1) 개별적이고 구체적인 교육
2) 애정 어린 엄격한 훈육
3) 행위의 근거를 파악하는 교육
4) 성인들의 모범적 행동
5) 지속적인 관심과 칭찬
6) 풍부한 집단
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확신과 신념을 이야기해 주고, 자신의 자기분화를 모델로 보여줄수록 가족성원들은 좀 더 쉽게 상호관계에서 자기자신을 규정할 수 있다.
5. 요약
Bowen은 상호 관련된 많은 개념들을 발전시켰으며, 그의 개념들을 중심으로 Bowen이론의 체계를
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