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이론, 현문사, 2000
예하미디어편집부, 간호이론, 예하미디어, 2006
김영경, 간호이론, 현문사, 2005
이소우, 김주현, 이병숙, 이은희, 간호이론의 이해, 수문사, 2000
B.George, 최영희 역, 간호이론, 수문사, 1990
이소우, 간호이론의 이해, 수문사, 1997
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이론의 핵심은 종래의 천편일률적인 획일교육을 거부하는 것이기 때문이다. 획일교육은 모든 학생이 같은 내용을 같은 방식으로 공부해 같은 기준으로 평가 받아야 한다고 확신한다. 그러나 다중지능 이론에서는 학생의 개인차를 고려한 맞
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확신으로서의 도덕성
(2) 콜버그(Kohlberg) 이론의 특징
(3) 콜버그(Kohlberg) 이론의 제한점
(4) 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론 비교
4. 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론 비교
5. 튀리엘(Turiel)의 영역구분모
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이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 포함) 등에 대해 알아보았다.
과거 우리는 신체적 또는 정신적으로 질병이 없는 상태, 즉 생존의 추구를 건강으로 규정하였다. 하지만 현대사회에서 건강은 단순히 생존의
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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확신을 갖는 데 도움을 줄 수 있다. 다양한 영향 요인을 고려했을 때, 수퍼의 이론은 진로 결정이 개인의 능력, 관심사, 가치뿐만 아니라 사회적, 경제적, 교육적 요인 등 다양한 요인에 의해 영향을 받는다는 것을 인정한다. 이는 청소년들이
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이론의 관점에서 볼 때 계속적인 성장과정에 있는 사람이다. 그러므로 부모는 마땅히 교육의 대상이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주적 부모교육이론에 대해 논해 보았다. 부모교육을 함으로써 자녀 교육에 관한 부모들의 잘
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이론에선 저항과 감정 전이 등이 무시된다.
(3) 연구 및 이론에 대한 평가
정신분석에 대한 첫 주요 대안인 내담자 중심의 치료를 소개했다. 그래서 과거의 상세한 재구성의 필요성을 무시함으로써 치료절차들이 단순해지고 치료자의 훈련이
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확신으로서의 도덕성
3. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
B. 교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론의
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이론의 비교 <표>
Ⅲ. 결론
이와 같이 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 인지 상담이론의 인간관 주요개념, 상담과정, 기법 등을 구체적으로 살펴보고 세 이론을 비교 분석해 보았는데, 먼저 정신분석적 상담이론은 본능과 보이
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