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공학기술로 생산된 모든 농산물과 식품에 대해 의무표시하고, 소비자의 선택권을 존중해야 한다. 또 생명공학기술이 초래하는 ‘환경에 대한 영향’ ‘먹을거리로서의 안전성’ ‘식량문제 등에 대한 사회경제적 영향’에 대해 예측되는 사
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4. 생활폐기물의 분해기간
3. 5. 재활용의 효과와 전제조건
3. 6. 감량과 재활용
3. 7. 폐기물 재활용 방법의 분류
3. 8. 쓰레기 줄이고 재활용하는 방법
3. 9.우리나라 폐기물 재활용상 문제점
4. 결론
5.설문조사
6.참고자료
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지구에 생물이 살 수 있게 된 이유는 물이다. 그 물은 우리 인간만의 소유가 아닌 모든 지구상의 존재들의 근원이 된다. 이러한 가치관을 가지고 물을 아껴 쓰면서 조금이라도 아껴 써야 한다는 생각을 가져야만 수질오염은 의지대로 대책도
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오염이 심한 지역에서는 탄산칼슘을 뿌려 토양을 중화하는 것도 필요하다.
참고 자료
손영운, 산성비 주의보, 독서평설 교양마당, 2009. 9
손부순 외, 최신 환경과학, 동화기술, 2008. 3
강치구 외, 환경과 인간, 동화기술, 2008. 3
장순웅, 최신 환경
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환경안전과학, 전남대학교 출판부
인간과 과학, 은하출판사
환경교육, 국민논단, 환경과 문명 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문명의 개념
Ⅲ. 현대과학문명의 불가분성
Ⅳ. 현대과학문명의 현안
1. 물질적 문제
2. 정신적 문제
Ⅴ. 현대과학문명의
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문제, 세종
이정식, 2001, 지방분권 정책대안 학술심포지엄 ‘지방분권과 지역발전’, 국토연구원
건설교통부 홈페이지 www.moct.go.kr
국정홍보처 홈페이지 www.korea.kr
산업자원부 홈페이지 www.mocie.go.kr
참여연대 홈페이지 www.peoplepower.org
통계청
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환경친화적인 과학.기술의 창달, 자율과 책임에 의한 민주적 환경관리, 지역발전과 환경운동단체의 역할, 지구 및 지역 환경보전 활동의 선도 1. 환경문제개요
- 개 념
- 이론적관점
2. 환경문제실태(1)(2)(3)
- 대기오염
- 토양 & 수질오
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환경설계모형의 특정성과 가능성, 교육공학연구, 1997 Ⅰ. 정보통신기술학습환경(교육환경)
Ⅱ. 웹기반학습환경(교육환경)
Ⅲ. 가상학습환경(교육환경)
Ⅳ. 문제해결학습환경(교육환경)
Ⅴ. 시각장애아학습환경(교육환경)
1. 밝기
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환경기술개발센터연합회, 태안 해양오염 실태분석 및 대책토론회, 2008
강철희 외, 사회봉사의 이해, 이화여자대학교출판부, 2003
김상해, 자원봉사의 관리전략과 실제, 대경, 2001
김익균 외, 자원봉사론, 교문사, 2002
원석조, 사회문제론, 양서
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환경으로 회복하게 하려면, 첫째 수질오염원의 대부분이 생활하수이며, 폐기물의 대다수가 일상생활에서 나오고 있다는 사실을 중시하여 문제의 해결을 가정과 개인으로부터 출발하여야 한다는 새로은 인식을 가지고 국민 모두가 대처애 나
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