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환경’과목 선택현황을 단순한 숫자로 인식하는 것을 넘어설 수 있다.
Ⅶ. 환경과(환경교과)의 교수학습자료
우리나라의 환경교육자료의 개발은 다른 일반 교육 자료에 비하면 매우 빈약한 편이나, 근래에 여러 기관에서 보조자료들이 많이
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환경공학
금정여장
성인당
(大學課程)建築環境工學
이건영
世和
난방설비
김윤한, 김점수, 이성호
기문당
건축환경공학
환경공학교과서연구위원회
∑시그마프레스
(건축설계매뉴얼)공기조화설비
일본건축기술자협회
기문당
건축환경계획
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적 배경을 가지고 있다. 또한 지리교과는 인간이 자연환경에 미치는 영향과 자연환경의 질에 대한 관심 및 환경문제와 관련된 활동 등을 포괄할 수 있는 환경교육내용의 구성이 가능하기 때문에 환경교육의 가장 충실한 도구교과로서 환경교
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환경교육 시범활동의 방향
환경 교육 성격의 연구 시범 활동의 방향설정에서는 다음과 같은 것들이 고려되어야한다.
환경 교육 목표와 국제화 시대에 요구하는 바람직한 사회인을 기르는 데 중점을 두고 교과 교육을 할 수 있어야 한다.
목표
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환경교육
2) 1980년대(제4～5차 교육과정기)의 학교 환경교육
3) 1990년대(제6차 교육과정기)의 학교 환경교육
4) 2000년대(제7차 교육과정기)의 학교 환경교육
3. 학교환경교육의 현황
1) 각 급 학교별 환경교과 교육 실태
2) 환경과목 선택 현황
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환경교육
7차 교육과정에서는 관련되는 교과와 재량활동, 특별활동 등 학교 교육활동 전반에 걸쳐 학습되어야 할 주제인 ‘범교과 학습주제’ 중의 하나로 환경교육을 제시하여 환경교육이 모든 학교 활동 속에서 복합적으로 실시될 수 있도
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환경까지를 구호적으로 포착하는 것이 필요하다.
-사회복지사가 ‘인간행동과 사회환경’교과목중 인간행동 이론에 관한 학습을 해야하는 이유
사회복지사는 다양한 사회적, 개인적 욕구를 가진 사람들의 문제에 대한 사정과 평가를 통해
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교과서 평균치임
* 상대량은 가장 많은 횟수를 100으로 놓고 그 상대비를 계산 한 것임
3종 교과서의 탐구 활동 중에서 조사 수의 평균치는 Ⅲ단원자원은 생활의 원동력 Ⅰ단원 인간과 환경 이 가장 적절했고, 가장 불균형한 분포를 보이는 것
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교과서 자료 임) ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 단원 학습 평가
■ 본시 학습 지도안
1. 판서 안
2. 형성 평가
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환경교육정책을 발표하였다. 이 정책의 주요 핵심요소는 환경교육이 학교 전체의 책임이고, 학교의 모든 활동에 통합되어 있으며, 교과과정의 일부이다. 그리고 환경에 미치는 영향을 최소화하도록 학교자원을 관리하고 미래 세대의 필요사
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