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프로그램
1) 이론적 기초와 기본전제
(1) 이론적 기초
(2) 기본전제
2) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
(3) 교육방법
3) 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5)
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프로그램
1. 구성요소
2. 전환교육 프로그램의 단계
1) 학교서비스
2) 전환과정 계획
3) 사후 중등 서비스
3. 전환교육 프로그램의 적용 가능성
Ⅱ. 영재교육(수업, 학습)프로그램
1. 영재교육 프로그램의 특성
2. 영재교육 프로그램 운영
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계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사 결정하는 능력
을 길러주도록 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공
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프로그램 중 어떤 것이 더 좋고 나쁨을 따질 순 없다. 교육은 정답이 없기 때문이다. 유아교육에 맞는 환경에서 가능한 프로그램을 사용하고 아이들에게 적용해야 할 것이다. 이러한 프로그램보다 가장 중요한 것은 올바른 인식을 통한 교사
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계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사결정을 하는 능력을 길러주도록 한다.
10) 프로그램의 장기연구
하이/스코프 교육과정의 의의 중 하나는 유아와 가족에게 힘을 부여하기 위한 노력으로 교육 연구와 출판을 계속해 왔다는 데 있다. 하
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환경윤리를 발전시킬 것 ② 자원의 효율적 이용 ③ 오염의 감소 ④ 생태적인 통합성의 유지
정책 및 프로그램의 핵심을 이루는 부문은 환경선언과 이에 기초한 기역계획의 작성, 그리고 시민들과의 유대가 전제된 각종 프로그램들, 지역계획
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환경의 변화
1) 정부의 복지역할 확대
2) 국민의 복지 정책과정 참여 보장
3) 경제와 복지의 선순환관계 구축
4) 지방정부의 복지서비스 역할 강화
2. 복지환경 변화와 사회복지사
3. 복지환경 변화에 따른 사회복지사의 역할과 자세
1)
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계획, 승인과 환경영향을 야기시키게 되는 특정 사업의 실행시까지의 \'기간간격(Time Interval)\'이 EIA에서 보다, SEA에서 더 장기간이다.
4. 전략환경평가제도의 도입·시행방안
(1) 우리나라에서의 전략환경평가 도입근거
환경영향평가법 제3조에
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환경과 그 환경을 지키기
위해 지켜야 할 것‘이라는 주제로
자료집을 만들고 어린이집 및
지역내 유관기관에 배부한다
8월~10월
300부
2) 사업시행 일정 계획표
기간
프로그램
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
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환경평가 제도의 급속한 법적 도입은 제도자체를 부실하게 할 수 있으며, 기존의 사전환경성 검토제도와의 관계성, 환경영향평가 제도와의 연계성 미정립등으로 屋上屋의 제도로 전락할 우려가 있음.
○ 단기전략
개발계획(Plan)에 대한 전
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