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있는데 이러한 이유로 인해 중증 뇌졸중 환자를 돌보는 것은 대부분 가족의 부담감으로 돌아오게 된다.
2. 중증 뇌졸중 환자를 돌보는 가족의 부담감을 줄여주기 위한 방안 제시
중증 뇌졸중 환자를 돌보는 가족의 부담감을 줄여주기 위해서
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뇌졸중 환자의 가족의 부담감을 줄여주기 위한 방안
중증 뇌졸중 환자의 경우에는 위의 표에서 나타난 일상생활의 모든 부분이 혼자의 힘으로 수행할 수 없기 때문에 보호자는 환자의 모든 일상생활 활동에 보조역할을 수행하여야 한다. 따
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뇌졸중을 예방하기 위한 환자 교육내용을 상세히 기술하고, 편마비로 인해 기동성과 활동에 제한이 있는 환자의 재활방안을 구체적으로 제시한 다음, 중증 뇌졸중 환자를 돌보는 가족의 부담감을 줄여주기 위한 방안을 제시하고, 가족의 삶
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뇌졸중 119, 가림출판사
대한뇌졸중학회 http://www.stroke.or.kr/
대한재활의학회 http://www.karm.or.kr/
한국방송통신대학교 편집부 저, 성인간호학, 한국방송통신대학교, 2011
서미혜, 오가실, 만성질환자 가족의 부담감에 관한 연구, 대한간호학회, 2003
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뇌졸중 환자는 취업, 여가활동 혹은 정서적인 적응도에 있어서 제한을 느낀다 하더라도 일상생활동작 평가에서는 완전독립이라는 평가가 가능한 것이다.
de Haan 등(1993)은 뇌졸중 환자들의 재활에 있어 궁극적인 목적은 삶의 질을 증진시키는
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교육. 훈련 등을 제공
장기 요양원
심신에 상당한 장애가 발생하여 도움을 필요로 하는 환자를 입소시켜 급식 및 요양과 그 밖에 일상생활에 필요한 편의를 제공하는 시설
4. 중증 뇌졸중 환자 가족의 삶의 질을 높이기 위한 방안
뇌졸중 환자
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환자와 배우자를 한 그룹으로 묶어 교육 프로그램을 실시한 결과 뇌졸중 환자의 자가 간호능력과 가족의 돌봄 능숙도가 향상되었다. 이렇게 뇌졸중 환자와 가족보호자 모두에게 정보제공과 교육 프로그램을 실시하면 환자는 재활에 대한 동
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기동성이 없고, 여가 활동을 할 여유가 없어 가정에서 고립되어 있는 경우가 있다. 그럴 때 환자와 가족을 위한 교통수단을 제공하는 것도 좋을 것이다. 이에 더불어 뇌졸중 환자들의 사회 복귀의 기회를 주기 위한 여러 가지 교육 시스템을
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뇌졸중 발병 당시 당황하고 걱정하며 절망감도 느끼게 되고, 환자를 오래 돌보게 되면서 환자의 신체적 정서적 반응과 상태, 시간적공간적인 활동 제한, 역할부담, 두려움, 자신의 신체적정신적 건강 문제, 가족 혹은 사회심리적인 지지체계
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환자를 잘 간호할 수가 있는 여건을 갖추게 된다.
현재 병원 내에 의료사회사업가가 있지만 주로 경제적인 문제를 다루고 있어서 전문적 상담 서비스의 활동 영역을 넓혀 나가야 할 것으로 생각된다.
2) 가족 교육프로그램의 개발
뇌졸중환자
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