|
절약교육의 실태
1) 아동
2) 교사
3) 학부모
4. 에너지절약교육의 실제
1) 체험 중심 에너지 절약 교육을 위한 학교 교육 과정의 구성
2) 에너지 절약 체험 활동 기회의 제공
3) 가정과의 연계지도 프로그램 적용
Ⅶ. 초등학교 범교과학습의
|
|
|
학습, NIE)의 활용방침
1. 신문을 사용하는 방법
2. 교재화의 조건
3. 교재화 할 때의 유의점
Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 수업적용
1. 국어
2. 사회
3. 자연
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례
1. 말하는 신문 활동으로
|
|
|
수업의 계획 과정에서 놀이 집단을 편성하여 학생들 모두가 놀이나 게임 활동에 참여하도록 계획을 세워야 한다. 놀이 활동이나 게임 방법을 자세히 알고, 역할을 고루 해보게 함으로써 효과적인 학습 활동이 되도록 하며 활동 과정에서는 창
|
|
|
학습
5) 시간에 맞는 리듬형태의 연결
3. 졸단 코다이(Zoltan Kodaly, 1882 ～ 1967)의 이론
4. 마리아 몬테쏘리(Maria Montessori, 1870～1952)의 이론
Ⅳ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 개념형성놀이활동
1. 리듬 놀이 1 - 리듬에 맞추어
1) 활동목표
|
|
|
학습프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에
|
|
|
활동
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성 교육의 내실화와 재량 활동
2. 꿈을 실현할 수 있는 소질?적성 계발 교육 전개와 재량 활동
3. 지속적인 수업?평가 방법의 혁신과 재량 활동
4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동
5. 모두가 함께 참
|
|
|
)
7. 가치 명료화 모형(개인이 무엇에 가치를 둘 것인지를 분명하게 결정하도록 도움)
8. 역할놀이 모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)
참고문헌
|
|
|
수업, 도덕교육)의 지도상 유의점
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 학습모형
1. 배려 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 가상 체험 모형
5. 개념 분석 모형
6. 가치 갈등 모형
7. 가치 명료화 모형
8. 역할놀이 모형/역할극 모형
|
|
|
학습의 기회를 제공하고, 흥미, 관심, 진로 등에 따라 학습 스스로 필요한 과목을 선택하거나 학습 주제를 설정하여 집중적으로 이수할 수 있도록 학생의 선택권을 다양하게 확대 나가야 할 필요가 있는 것이다.
6. 학생의 직접적인 체험활동
|
|
|
수업지도, 한국문화사
* 한국중등영어교육연구회(2002), 영어로 진행하는 영어수업의 질 향상 방안 Ⅰ. 영어수업(영어교육, 학습)의 요소
1. 학급 기술
2. 최근의 활동
3. 목표
4. 내용
5. 보충 자료
Ⅱ. 영어수업(영어교육, 학습)의 교재
1
|
|
메뉴펼치기
