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활동
3) 지도
- 가능한 한 학생들 스스로 계획을 수립하여 준비, 참여, 평가
예) 입학식 : 전교 학생회에서 입학식 협의(2월, 역할분담, 준비위원회)
- 내용별 시간 배당 및 계획 철저(운동회 관련 9월 교육과정 운영, 각종 대회, 상황 변동시의 대
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교육인적자원부(2002), 우리교육의 미래 교육과정에 달려있습니다
ⅲ. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료Ⅲ
ⅳ. 경남 밀양 수산초등학교(2001), 학생 중심의 특별활동 교육과정 편성
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활동을 돕는 방법과 필요성을 자세히 안내하는 것이 좋다.
Ⅸ. 특별활동(특별활동교육과정)의 행사활동
1. 지도 원리
㈎ 학교에서 재량권을 발휘하여 탄력적으로 운영해야 한다.
㈏ 가능한 학생들 스스로 계획을 수립하여 참여하며 평가해 보
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여 학생의 소질과 적성계발의 기회를 제공한다.
전시회 : 컴퓨터반, 미술회화반, 종이접기반
공연 : 바이올린반, 풀룻반, 단소반, 독창반, 스포츠 댄스반
수업공개 : 영어반, 과학탐구반, 바둑반, 글짓기반
. 특별활동교육과정의 영역별 평가
1.
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운영한다.
(3) 활동 주제의 특성에 따라 단위시간을 1시간(40분)으로 수업의 틀에서 벗어나 통합, 연속 또는 분산 운영한다.
Ⅹ. 재량활동교육과정의 평가
1. 평가 방침
재량 활동의 평가는 평가의 기본 원리와 관점을 충분히 이해하고 재량 활동
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획 수립
(7) 재량 활동 평가 계획 수립
· 시안의 검토, 수정보완 및 확정(교육과정위원회)
· 재량 활동 교육과정 운영
· 재량 활동 교육과정 평가와 개선(차기 년도 재량 활동 교육과정 편성에 반영)
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영상
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지도
건전한 놀이 유도
질서교육 강화
용의 및 소지품의 건전화를 위한 지도 강화
안전 교육 실시
언어 활동의 순화를 위한 지도
모범 학생 발굴 표창
4) 문제아 선도
문제 학생 파악 선도
교외 활동 지도 효율화
사랑의 상담 시간 설정 운영
5)
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운영이 이루어지도록 지침에 의한 운영에서 단위학교 자율책임 운영제로 전환해야 한다.
여섯째, 특기적성교육의 질 관리를 위한 수업장학 체제를 구축한다. 검증된 전문강사를 영입하고 정기적인 공개수업과 평가를 통해 수업의 질을 높이
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교육 97년 8월호
한국교육과정 평가원(1998) - 학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구 - 연구개발 RDM 98-4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념
Ⅲ. 학습부진아의 특징
Ⅳ. 학습부진아의 교육운영방침
Ⅴ. 수학과교육의 학습부진아지도(학습
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특별 보충 과정을 운영한다.
10. 특별반(Special class)의 운영
특정 단계를 이수한 학생 중 다음 단계에 대한 이수자격 검사에서 80% 이상의 성취도를 보인 학생들을 위하여 특별반을 설치한다.
Ⅵ. 공통수학(공통수학교육)의 지도시 유의사항
1. 수
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