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활동을 찾아 학년수준에 맞게 실천할 수 있도록 구성하여야 하며, 작은 봉사활동부터 찾아 참여하는 방향의 특별활동 교육과정 편성과 운영이 이루어져야 한다.
10. 봉사활동의 지도내용을 학교실정에 맞게 구성하여 운영하여야 한다
봉사활
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평가하되 담임교사가 종합하여 기록한다.
(3) 교사평가는 활동 상황의 관찰을 통한 평가방법과 학생의 작품과 기록을 통한 평가 방법을 택하여 실시한다.
(4) 자기평가 및 상호평가는 각 영역별로 특별 활동 교육과정의 활동내용에 대한 평가
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교육과정의 편성
1. 교과 재량 활동
2. 창의적 재량 활동
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 방법
Ⅵ. 재량활동교육과정의 평가
1. 목적
2. 기본 방향
Ⅶ. 재량활동교육과정의 문제점
Ⅷ. 재량활동교육과정의 지도 방
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방침
1) 월 2회 토요휴업일을 매월 둘째 주, 넷째 주로 한다.
2) 수업일수 토요휴업일 중 18일을 감축하여 학교운영위원회 심의를 거쳐 교육청 승인 을 받는다.
3) 수업시수는 국가수준 교육과정 시간배당기준을 준수한다.
4) 특별활동을 두당 1
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동의 평가에서 유념해야 할 사항
(가) 활동의 결과보다는 활동과정에서의 참여, 의욕, 상호관계, 진보의 정도 등을 중심으로 한 평가
(나) 평소활동의 누가기록, 발표, 자기표현 등의 요소가 종합적으로 반영된 평가
(다) 학생들의 능력차를
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교육 방법에서 벗어나 학생 주도적 학습 활동 교육과정으로의 전환을 의미하며, 학생 스스로 과제를 선정하고 해결해 가는 자기 주도적 학습력을 신장시키고자 함에 있다.
따라서 편성운영의 기본 방침은 교육부 고시 국가 수준의 교육과정
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교육과정의 융통성 있는 운영을 위한 일수에서 특별 활동의 융통성 있는 시간을 확보하여 운영한다.
④ 행사 활동은 교육과정의 융통성 있는 운영을 위한 일수에서 시간을 충분히 확보하여 운영하도록 편성한다.
4. 특별 활동의 평가
1) 특별
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교육과정에서 도입된 창의적 재량활동에 대하여 아직 대부분의 교사들은 경험이 부족한 상태이다. 그러므로 한시적으로 전문 강사를 초빙하여 운영하는 것도 고려할 수 있을 것이다.
Ⅷ. 재량활동(교육과정)의 평가
1. 평가의 목표
재량활동
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운영한다.
마) 교육내용과 방법은 학생의 자기 주도적인 학습력 신장과 직접적인 체험학습을 강조하여 편성하되 학습자의 흥미와 요구, 능력, 적성 등을 고려한다.
바) 교육과정에는 교육시책을 교과, 재량 활동, 특별활동에 반영하여 운영함
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교육과정 안내와 학습 방법 지도 및 사전 설문 조사를 위해 할애하고, 1시간은 사후 설문 조사, 종합 정리 평가에 할애하여 편성하였다.
⑦ 창의적 재량활동과 교과 수업의 시간 운영
창의적 재량활동은 격주제로 목요일 6, 7교시에 2시간을 배
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