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프로그램, 경상남도교육청 김경대(1991), 사서직의 계속교육에 관한 연구, 청주대학교 대학원 석사학위논문, 미간행 김종서(1982), 노인교육의 교육과정개발, 서울 : 대한노인회 민영숙(1996), 활동 중심 개별 학습을 통한 연산 능력 신장방안 연구
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중심의 사회교육☆ ☆사회교육기관의 사회교육☆ ☆사회교육시설의 사회교육☆ ☆종교단체 및 매스미디어의 사회교육☆ ☆사회교육의 실행을 위한 방법들☆ ☆사회교육 프로그램의 운영☆ ☆사회교육 프로그램 작성의 실제☆ ☆사회
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  • 등록일 2007.12.13
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학습)의 주창자 1. 최초 2. 단체 3. 평등교육(가드너) Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도 Ⅵ. 평생교육(평생학습)과 지역사회학교 1. 아동?청소년을 위한 프로그램 2. 성인을 위한 프로그램 3. 노인을 위한 프로그램 Ⅶ. 평생교육(평생
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역할 4)서울지역 평생교육정보센터 중심 상호 네트워크 3. 프로그램/사업 내용 1)프로그램 현황 2)운영의 역점방향 3)타평생교육기관과의 차이점 4. 금빛평생교육봉사단 5. 예산 6. 평생교육사의 의견 Ⅲ. 문제점 및 발전방안
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노인의 삶: 진단과 전망, 서울: 미래인력개발 변순옥 / 1986, 한국노인교육 정책의 현황과 과제, 사회복지 손현미 / 1994, 노인교육프로그램과 생활 만족도에 관한 연구, 성심여자대학교 석사 학위논문 원영희 / 1999, 노인의 여가활동: 즐거운 노후
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교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가드너와 다중지능이론의 개요 Ⅲ. 다중지능의 개념과 영역 1. 다중지능이론 개념 2. 다중지능의 영역 1) 언어적 지능(linguistic i
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교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가드너와 다중지능이론의 개요 Ⅲ. 다중지능의 개념과 영역 1. 다중지능이론 개념 2. 다중지능의 영역 1) 언어적 지능(linguistic i
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학습환경을 위한 교수-학습자료 1) 언어적 재료 2) 논리-수학적 재료 3) 신체-운동적 재료 4) 공간적 재료 5) 음악적 재료 6) 대인관계 재료 7) 개인이해 재료 8) 자연주의자적 재료 5. 다중지능 학교의 특징 Ⅵ. 다중지능론(다중지능이론)
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중심 NIE언어학습프로그램에 적응하는데 어려움이 있었으나 점차 흥미를 느끼며 열심히 하였으며, 발표력이나 표현력, 문장구사력 등이 긍정적으로 변화됨과 자신감의 증진이 이루어진 것으로 나타났다. Ⅵ. 아침독서학습(교육)프로그램 사
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중심 문학 감상 전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회, 1995 - 이희정, 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999 - 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반
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