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프로그램, 경상남도교육청
김경대(1991), 사서직의 계속교육에 관한 연구, 청주대학교 대학원 석사학위논문, 미간행
김종서(1982), 노인교육의 교육과정개발, 서울 : 대한노인회
민영숙(1996), 활동 중심 개별 학습을 통한 연산 능력 신장방안 연구
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중심의 사회교육☆
☆사회교육기관의 사회교육☆
☆사회교육시설의 사회교육☆
☆종교단체 및 매스미디어의 사회교육☆
☆사회교육의 실행을 위한 방법들☆
☆사회교육 프로그램의 운영☆
☆사회교육 프로그램 작성의 실제☆
☆사회
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학습)의 주창자
1. 최초
2. 단체
3. 평등교육(가드너)
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도
Ⅵ. 평생교육(평생학습)과 지역사회학교
1. 아동?청소년을 위한 프로그램
2. 성인을 위한 프로그램
3. 노인을 위한 프로그램
Ⅶ. 평생교육(평생
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역할
4)서울지역 평생교육정보센터 중심 상호 네트워크
3. 프로그램/사업 내용
1)프로그램 현황
2)운영의 역점방향
3)타평생교육기관과의 차이점
4. 금빛평생교육봉사단
5. 예산
6. 평생교육사의 의견
Ⅲ. 문제점 및 발전방안
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중심 NIE언어학습프로그램에 적응하는데 어려움이 있었으나 점차 흥미를 느끼며 열심히 하였으며, 발표력이나 표현력, 문장구사력 등이 긍정적으로 변화됨과 자신감의 증진이 이루어진 것으로 나타났다.
Ⅵ. 아침독서학습(교육)프로그램 사
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노인의 삶: 진단과 전망, 서울: 미래인력개발
변순옥 / 1986, 한국노인교육 정책의 현황과 과제, 사회복지
손현미 / 1994, 노인교육프로그램과 생활 만족도에 관한 연구, 성심여자대학교 석사 학위논문
원영희 / 1999, 노인의 여가활동: 즐거운 노후
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중심의 프로그램을 주정부의 지원을 받아 실시하고 있다고 한다.
Ticknor교수는 공공도서관은 우리가 바라는 자유교육제도의 마지막 보루가 되어야 하며, 또한 공공도서관은 독서에 의한 자아개발을 통하여 그러한 제도의 효과를 계속 증진시
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학습)의 변천
1. 평생교육과 성인기초 교육(1945년의 광복에서 1950년대)
2. 평생교육과 계속 교육(1960년대에서 1970년대까지)
3. 평생교육의 확립(1980년대에서 현재까지)
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 확산
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도
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학습 능력을 기르며 평생교육의 기반을 다지는 독서를 하기 위해서는 특별한 교육이 이루어져야 한다. 우선 재미있어야하므로 아동들의 흥미를 지속시킬 수 있는 놀이 중심의 체험적인 독서 프로그램이어야 하며, 그러나 단순한 흥미보다는
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교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너와 다중지능이론의 개요
Ⅲ. 다중지능의 개념과 영역
1. 다중지능이론 개념
2. 다중지능의 영역
1) 언어적 지능(linguistic i
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