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저항은 존재한다는 것이다. 그러므로 전류가 그 점퍼선(와이어)을 이동하면서 자연스럽게 그 점퍼선 상에 있는 자그마한 저항의 영향을 받기 때문에 시뮬레이션의 결과처럼 이상적이론적 결과는 현실적으로는 불가능하기 때문에 오차가 생
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시스템 / 송상훈 외7명 / 인터비젼 / 2005. 3. 28 / p.109 ~ p.111
④ http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=110215&eid=ueOG5dYR+Wnamc9xrJfciRPlbCP//J/o&qb=us6/77TrvPa29T8= 1. 목적
2. 이론
3. 사용기기 및 부품정보
4. 실험과정 및 결과예측
5. 참고자료
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어땠을까 하는 생각이 들기도 합니다. 아무튼 실험은 잘되어서 좋았습니다. 기회가되면 전류원으로도 실험 해 보고 싶습니다. 1.제목
2.목적
3.관련이론
4.실험 준비 결과값 예상
5.검토
6.참고문헌
1.제목
2.목적
3.실험 결과 및 검토
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이론값은 다음과 같습니다.
시뮬레이션 결과와 이론값이 대체로 일치하는 것을 확인할 수 있었습니다.
Foward converter의 실제적인 구성을 회로로 옮겨보았습니다. 1상 3개 권으로 이루어진 변압기를 사용하여 회로를 구성하였습니다. 자화 인덕
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이론값(시정수)이 유사한 결과가 나왔을 것입니다.
시정수의 이론값을 구할 때 유의해야할 점은 RC회로와 RL회로에서 시정수를 구하는 공식이 다르다는 점입니다. RC회로에서는 =RC공식을, RL회로에서는 =L/R공식을 이용하여 시정수를 구하도록
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저항의 양단에 scope의 BNC connector를 연결한 연결도
(다음 페이지에 계속 이어짐)
3.7 위에서 계산한 τ가 주기인 사각파를 RC회로에 인가했을 대 예상되는 저항, 커패시터의 전압을 대충 그리고 그 이론적 근거를 설명하라.
주기가 τ인, 예상 저항
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회로도의 동작과정을
설명할 수 있다.
학습준비
학습준비자료
멀티미디어자료(미디어플레이어,캠코더, PPT, TV) 테스터기, 각 부품소자, 모둠별 학습지, 형성평가지, 학습정리지
학습 교실
2컴전 3반
단계
활 동
교수 학습 활동
학습자료 및 유
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회로 시간에 다룬 내용이었지만, 수업을 제대로 안 들었는지 익숙하지 않았다. 마지막 실험이라서 열심히 하려고 노력 했지만 우리 조에 도움은 별로 못된 듯하다.
남은 □ 실험 목적
□ 관련 이론
□ 실험 방법
□ 실험 결과
□
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회로를 설계하여 측정한다.
8. 실험이 끝나면 구성한 회로를 분리 및 정리한다.
9. ELVIS II 전원 끈다.
4 Pre-Lab(예비실험): 검토 및 느낀점
이론조사를 통해 A급,B급,AB급,C급 증폭기의 특징과 여러 가지 값이 나오는 이유와 출력이득과 파형등을 알
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회로에서의 계산을 편하게 할 수 있다. 실험에서 알 수 있었던 것과 같이 전원을 따로 따로 생각하여 구한 값의 대수적인 합으로 원래 회로에서의 전류, 전압 값을 구할 수 있었다. 중첩의 원리
예비 보고서
1. 실험 목적
2. 이론
3. 실
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