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사회복지학개론』 서울대 출판부 • 사회복지와 사회사업
• 학교사회복지의 당위성
2. 학교교육의 목적
• 학교교육의 보편화
• 학교교육의 목적
3. 학교사회사업의 정의
4. 학교사회복지의 특성
● -참
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복지기관이나 공공보건시설에 관한 정보를 제공한다.
② 교사가 아동의 자원을 발견할 수 있도록 돕는다.
③ 아동의 정서적·사회적 문제가 아동의 학문적 성과에 영향을 미치는 과정 에 대해 설명한다.
(6) 학교사회사업 서비스에 대한 설
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복지의식 개선사업을 적극적으로 추진해야 한다. 사례조사에서도 기존에 활동 중인 협의모임들에서 공통적으로 주민대상의 사회복지학교를 운영하고 있다. 이는 바람직한 경향이며, 이러한 사업의 확대를 통해 전문가 중심에서 일반 주민중
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학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적
2. 내가 속한 지역 특성 적용한 방과후 교실
1) 지역사회복지의 정의
2) 내가 속한 지역사회 특성 및 방과후 교실
Ⅲ.
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학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적
2. 내가 속한 지역 특성 적용한 방과후 교실
1) 지역사회복지의 정의
2) 내가 속한 지역사회 특성 및 방과후 교실
Ⅲ.
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학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적
2. 내가 속한 지역 특성 적용한 방과후 교실
1) 지역사회복지의 정의
2) 내가 속한 지역사회 특성 및 방과후 교실
Ⅲ.
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사회학습적 이론
6) 인본주의 이론
7) 생태학적 이론
## 신체적 발달
- 성숙시기의 영향
## 심리적 특성
- 청소년기 사고의 특성
- 청소년기 사회인지적 사고
# 자아정체감(ego identity)
- 청소년기 중심적인 발달과업(Erickson)
- 청소년기
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학생의 인권 침해내지 기본권이 보장되지 못하는 경우가 발생하고 있는 것도 현실이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학생인권침해사례를 구체적으로 1개 제시한 후 이를 해결하기 위한 학교사회복지사의 역할과 해결방안에 대해 논해 보
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사회복지실천기술론“, 학지사, 2012
- 김희경외, “정신건강론”, 정민사, 2011
- 이윤로외, “의료사회사업론”, 학지사, 2005
- 김익균외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
- 이수정, “교회 사회복지 개념 재정립에 따른 실천방안 연구”, 개신대,
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가의 역할이다. 이모형에서 학교사회복지는 ‘방문교사사업으로 잘 알려진 학교사회복지는 개별사회사업의 특별한 형태로 공립학교와 연결되어 있으며 학교가 학생들에게 제공하는 것을 개개인이 이용하도록 돕는 방법이다.’ 라고 정의된
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