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학교병원의학정보
건강을위한발걸음, https://steptohealth.co.kr/
위키하우, https://ko.wikihow.com/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD(주의력결핍 행동장애)의 정의
2. ADHD(주의력결핍 행동장애)학생의 행동특성
3. 학교사회복지사의 역할과 중요성
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1. 사업 목표
2. 이용안내
3. 교육비 및 수납방법
4. 프로그램
5. 아동발달지원센터
6. 장애인복지
7. 집단치료사업
8. 다문화 가족 지원
9. 월곡종합복지관의 연혁
10. 월곡종합복지관의 윤리경영과 실천지침
11. 복지관 찾아오는 길
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복지제도화를 목적으로 2002년부터 3개년 계획으로 학
교를 중심으로 학교사회복지 시범사업에 대한 지원을 전개하였다.
나) 사회복지공동모금회의 지원으로 총 14개교에서 학교사회복지실천이 이루어
져 왔는데. 한국학교사회사업실천가협
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건강한
교육환경 구축
비복지적 학교풍토, 비교육적비위생적 학교 내외 환경, 취약한 학생 보건
이 사업은 2002년부터 공청회와 지역 협의회를 거쳐 2003년 7월부터 지역 교육청에 프로젝트 코디네이터, 실시학교에 지역사회교육전문가를 배치
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사회복지는 학교의 제 1차적 기능인 교육 목적을 달성하도록 돕는 역할을 하며, 이를 위해 사회복지의 모든 방법론을 도입 사회사업적 지식과 다양한 프로그램을 및 지원체계를 만들어 이과정을 수행해야 한다.
그리하여, 학생이 학교-가정-
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학교사회복지-스웨덴, 핀란드
(1) 스웨덴
학생들의 잠재력을 발전시키고 교육목적을 달성하는 데 어려움을 갖는 학생을 돕는 데 초점을 두고 있다. 학교사회복지사는 사회사업업무와 상담업무를 포함, 예방과 개입을 모두 포함하는 역할을 담
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학교사회사업은 교사와의 협력체계 구축, 심리 · 사회적 어려움을 겪고 있는 학생들에 대한 직접적 서비스, 특별한 욕구를 가진 학생과 지역사회교육기관과의 연결, 교사들의 능력 고취를 위한 프로그램 제공, 학교와 가정의 연결, 학교복지
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의 영향으로 학교사회사업의 대상을 요보호학생에서 일반학생으로 확산
e4. 통합적 서비스 시기
- 학교연계 통합적 서비스는 학교가 지역사회의 복지관, 정신 건강소, 의료보건기관과 같은 지
- 학교중심의 통합적 사회복지서비스로는 정신겅
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사회적 일자리 창출을 통한 지역사회 연대 및 지역공동체를 만들어가는 기능을 수행하고 있다.
일곱째, ‘학교 현장’이다. 1987년 교육부에서 학교사회사업 시범연구사업을 시작하면서 공식적인 학교사회 복지사 활동을 시작했으나, 공식적
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사회적 일자리 창출을 통한 지역사회 연대 및 지역공동체를 만들어가는 기능을 수행하고 있다.
일곱째, ‘학교 현장’이다. 1987년 교육부에서 학교사회사업 시범연구사업을 시작하면서 공식적인 학교사회 복지사 활동을 시작했으나, 공식적
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