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회사업의 대상이 되는 학생들의
욕구를 학교, 가정, 지역사회와 관련하여 조사하고 사정한다. 즉, 사정단계
에서는 학생의 욕구에 대한 조사, 사정 및 중재계획을 수립한다.
(3)수행단계
수행단계에서는 학교사회사업을 실제적으로 실천한다.
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실천모델
① 전통적 임상모델
② 학교변화모델
③ 지역사회학교모델
④ 사회적 상호작용모델
학교사회복지의 과제
① 학교 내에 학교사회 복지의 도입하도록 하는 학교사회복지법의 제정이 필요
② 학교사회복지 사무소(전문가집단)의 설
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모델을 찾기 위해 적용하는 기간과 우리의 지역사회복지 현실에 적합한 모델을 개발하여 적용해야할 필요성이 있을 듯하다.
[참고문헌]
강익구, 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
김융일, 사회사업실천론, 제10
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학교사회사업은 치료에 목적을 두는 것보다 예방에 중점을 두면서 치료를 병행하는 모델로 도입되어야한다. 문제가 발생하는 경로와 영향을 주는 유인들을 연구하여 근원적인 문제발생 저지방안을 강구해야 한다.
11) 학교사회사업에 대한
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실천론 강철희, 정무성 저 | 나남 | 2013
오정소. 류진석(2008), 지역사회복지론, 학지사 1.서론
2.지역사회복지실천모델의 유형과 발전과정
3.로스만(Rothman)의 전통적 3가지 모형
4.로스만(Rothman)의 전통적 3가지 모형의 한계점
5.결론
6.참고
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학교문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
5. 학교사회사업의 실천모델
(1) 학교변화모형
① 사회과학이론 중 특히 일탈이론과 조직이론을 배경으로 하는 모형으로, 학생들의 문제는 학교제도에서부터 비롯되며, 그 원인
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실천기술의 이해, 학지사
강철희, 정무성(2006), 지역사회복지실천론, 나남
오정수, 류진석(2009), 지역사회복지론, 학지사
이형진(2008) 한국교회의 지역사회복지실천 방안 연구, 석사학위논문
강익구(2001) 지역사회개발모델로서의 지역개발회사
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모델을 중심으로 2모델을 새로 추가하여 5모델을 제시하고 있다. 지역사회사업의 모델은 실천방법의 각 변인, 전략, 의사결정 등에 있어 후원자와 클라이언트가 어느 정도의 결정권한이 있느냐에 따라 구분되어야 한다고 주장하였다.
프로그
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모델을 정치·사회행동, 연합, 사회운동으로 구분하였으며, 기존의 지역사회개발모델을 지역사회사회·경제개발로 구체화하였다는 것이다. 이처럼 전통적인 지역사회복지실천모델로 언급되었던 유형들을 사회 환경 변화에 대응할 수 있는
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실천 방안 연구, 석사학위논문, 2008
강익구, 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
이상록, 한국지역복지운동의 경험과 비전, 한국지역사회복지학회, 2003
조재명, 지역사회복지협의회와 지역사회복지협의체 간 네
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