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회화에 나타난 농민상 연구, 서울, 전남대학교, 2010 Ⅰ. 서 론
(농가의 모습을 표현한 그림으로 서민의 삶을 보여준 밀레)
Ⅱ. 본론
(1) 자연주의에 대하여
(2) 바르비종파
(3) 바르비종 이주 이후 나타난 밀레 농민화의 특성
1)
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자연주의 교육사상, 서울: 학지사
윤재흥(2012), 교육철학 및 교육사, 서울: 학지사
김도희(2006), 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
1) 주입식
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표현
1.3 디오니소스 선정 이유
2. 본론
2.1 고대 그리스 시대의 디오니소스 축제
2.2 르네상스 시대의 디오니소스 축제
2.3 바로크 시대 이후의 디오니소스 축제
3. 결론
*참고문헌
*그림목록 1. 서론
1.1 디오니소스
1.2 디오니소스의 도상적
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조형예술 연구」藝術論集, Vol.6 No.-
박성자(2010)「몬드리안 작품세계에 나타난 수직·수평연구」경기대학교 미술·디자인대학교 논문
김연정(2009)「몬드리안과 말레비치의 회화에 담긴 조형성 비교 연구」충북대학교 교육대학원 논문
서범
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관점에서 볼 때 그가 차지하는 회화사적 비중은 높게 평가되어야할 것이다. 1. 서 론
1) 동 기
2. 본 론
1) 시대적 배경
2) 생 애
3) 추사의 서화사상
(1) 시․서․화 삼절
(2) 서화의 특징
3. 결 론
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회화라고 해야 옳을 것이다. 소재의 종류는 적이 다양한 편이지만 피카소 후반기의 모티브의 편력을 가장 폭 넓게 보여주고 있다고 하겠다.
. 표현과 사동문
1. 정의
남으로 하여금 어떤 동작을 하게 하는 동작을 사동이라 하고 이런 사동을 나
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사상적 배경
2) 오방색의 개념과 색채의식
(1) 오방색의 개념
(2) 생활 속에 나타난 색채의식
3) 전통미술에 표현된 오방색
4. 조선시대의 미술품에 표현된 오방색의 미감
1) 조선시대의 회화적 환경
2) 민화의 색채의식
5. 오방색의 현
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표현중심학습(표현활동수업)의 실천 과제
① 다양한 발상 지도를 통하여 학습 효과를 높인다.
② 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구는 표현 활동 속에서 통합 할 수 있다.
③ 교육 과정상의 내용에서 제시된 조형 요소
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표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요, 형설출판사, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아미술치료의 개념
Ⅲ. 유아미술치료의 가치
Ⅳ. 유아미술치료의 과정
Ⅴ. 유아미술치료의 공간
Ⅵ. 유아미술치료의 대상관계
1. 대상관계와 미
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표현 주제 선정
3) 구상 단계
(가) 표현 주제에 대한 이미지의 구체화 및 구성
(나) 표현 방법의 확정(표현 내용, 표현 기법, 표현 재료, 용구 사용)
(다) 구상도의 작성 활용
4) 표현 단계
(가) 회화의 경우
① 스케치 하기-중심부분과 주변 부분을
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