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개념
2. 평생교육의 개념적 특성
3. 평생교육의 배경
4. 평생교육의 유형과 현황
5. 평생교육의 필요성
6. 평생교육체제의 문제
7. 미래 평생교육체제의 전망
8. 바람직한 미래 평생교육체제의 모습
Ⅲ. 결 론
*참고문헌
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2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 학습하는 인간
2. 교육의 개념
1) 전통적 개념의 교육
2) 현대적 개념의 교육
3. 사회의 개념
4. 인간과 사회, 교육의 관계
참고문헌
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성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 생애
2. 콜버그의 도덕성발달이론의 개념
3. 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계)
4. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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사회화 - 사회질서와 권위 지향)
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
(5) 5단계 (일반화 - 민주적 법률)
(6) 6단계 (궁극화 - 보편적 원리)
(7) 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계
5. 특징과 비평
1) 이론의 특징
① 단계들이 불변의 연
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이론 방법이나 내용에 있어서도 생소하게 느껴져 이해하기에 어려웠다.
프로이드의 이론에는 인간의 욕망 특히 성적 욕구를 지나치게 강조하고 있다는 한계가, 에릭슨 이론은 많은 개념적인 문제를 명확하게 설명하지는 못하고 있다는 한계
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성 과정에 대해 충분히 설명하지 못하여 정체감 발달에 대한 이론에서 도전을 받고 있다.
Ⅳ. 결 론
지능이라는 개념은 학생들의 개인차를 이루는 변인들 중에서 가장 중요하게 생각되어 왔다. 일반적으로 지능지수는 학업 수행 능력에 상당
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성 행동과 사회화를 가르치는 성교육이 필수적이다.
Ⅸ. 결론
장애인의 성교육은 비장애인과 같이 어릴 때부터 이루어져야 하며 비록 그가 인지능력이 떨어진다 하더라도 반드시 그가 알고 행동해야 할 내용을 구체적으로 가르쳐 주어야 한
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성장
Ⅷ. 시민단체(NGO)의 과제
1. 국가개혁의 과제
2. 풀뿌리 민주주의 강화의 과제
Ⅸ. 향후 시민단체(NGO)의 개혁 방안
1. 시민단체
1) 시민단체의 권위
2) 시민단체 간부의 활동능력
3) 타시민단체 학계 및 언론기관과의 협조 및 유대강
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이론은 현대 정보화 사회에 맞게 변화가 필요하고 기존의 가족체계에 새로운 가족 주기 및 특성을 반영할 수 있어야 할 것이다.
Ⅲ.결 론
위와 같이 가족건강이론을 적용하여 가족기능 유형의 주요 개념에 대해 기술하고 본인의 가족 구성에
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개념
II. 의료사회사업의 기능
1. 의료팀과의 협력
2. 직접적인 서비스
3. 프로그램 계획과 정책결정에 참여
4. 지역사회자원조직에 참여
5. 교육 프로그램 및 조사연구에의 참여
III. 의료사회사업가의 역할
1. 치료자의 역할
2. 서
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