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이론 중 프로이드(Freud)와 융(Jung)의 인간관, 의식과 무의식, 성격발달에 대한 관점을 비교 분석하여 제시하시오
I. 프로이드
1. 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
1) 경제적 모델
2) 지형학적 모델
3) 구조적 모델
가. 원초아
나.
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성격형성의 사회학습이론 및 정신분석이론
1. Bandura의 사회학습이론
(1)이론적 배경
(2)관찰학습의 단계 및 사회화
(3)사회학습이론의 유용성 및 제한점
2. Freud의 정신분석이론
(1)이론적 배경
(2)주요개념
(3)심리성적 발달단계
(4)Freud 이
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성개발원
○ 박숙자(2001) / 한국여성정책의 흐름과 쟁점 / 성신여대 한국여성연구소 / 여성연구논총 제2집
○ 윤찬영(1998) / 사회복지법제론I(총론) / 나남출판
○ 윤후정 (1990) / 평등권의 개념과 남녀동권 / 한국여성학 제9집 / 한국여성학회
○
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성
2. 학교사회복지의 정의
3. 학교사회복지의 특성
II. 학교사회복지의 대상
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회모델
4. 상호작용모델
5. 삼자관계모델
IV. 학교사회복지사의 역할
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개념에 기초하여 서술
3) 전인적 인간이해에 기초하여 서술
4) 노인교육에서 교육학의 여러 영역들이 포함시켜 서술
(1) 존재감으로서의 노인 교육
(2) 복지측면에서의 노인 교육
(3) 자조적 승화를 위한 노인 교육
(4) 특성과 욕구를 위한
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개념
Ⅳ. 스포츠소비와 소비자행동
Ⅴ. 스포츠소비자의 개념
Ⅵ. 스포츠소비자의 역할
1. 스포츠 소비자 역할사회화
2. 스포츠 소비와 매스 미디어
3. 미디어 수용자의 욕구특성과 스포츠 소비와의 관계
Ⅶ. 스포츠소비자와 스포츠
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성이 강조되고 있는 이유
(1) 평생교육의 개념
(2) 평생교육의 특성
(3) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구
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성관계의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 인지하는 것이 필요함
느낌점
이번 강의는 총 복습하는 시간을 가졌다.
강의를 정리하기보단 내가 느낀 이번 학기에 공부를 하면서 내 청소년기를 뒤돌아 보았고 학습한 내용과 내가 청소년기에
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6. 사례관리자의 역할‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
7. 사례관리 과정과 각 단계별 기능‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
8. 참고문헌‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14
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이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
3. 교육과정에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 체제의 종합성
(2) 학습원리
(3) 학습 내용의 구조
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