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대학교석사학위논문, 1993 유효순·정원식 / 부모교육, 한국방송통신대학교출판부, 1994 이연섭·강문희 / 부모교육, 정민사, 2000 연암축산원예대학 / 연계교육 운영계획서, 1999 Ⅰ. 직업훈련과 직업교육의 연계교육 Ⅱ. 조경학과와 고등학
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  • 등록일 2011.05.12
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고려한 다양한 「방과후학교」초등보육 보금자리 프로그램의 운영은 아동의 인성발달과 지적 발달의 균형을 이루어 전인적 성장에 기여할 것이다. 방과후학교 운영 계획서 Ⅰ. 필요성 Ⅱ. 목적 Ⅲ. 기본방침 Ⅳ. 세부내용 가. 개설 프
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  • 등록일 2010.10.14
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6단계- 수행 (Implementation) 7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation) 8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation) 9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation) 4. XXX군의 스마트폰, 게임중독에 관한 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 Ⅲ. 결 론 참고문헌
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  • 등록일 2019.03.07
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자기개념과 학업성취 간에 밀접한 관계가 있음을 알려준다. 김경화, 위의 논문, p.15 3. 출처 및 참고문헌 김경화, \"학교 유형에 따른 여고생들의 학교생활적응 및 학업적 자아개념과 사회성의 차이\", 2013., 동아대학교 대학원 김완일, \"자기개
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대학교 교육대학원 석사학위 논문. 모숙례(2008). 방과후학교정책 집행과정 분석. 서강대학교 교육대학원석사학위 논문. 김정원 김유정 이정아, 「방과후 아동지도」, 공동체, 2002. 임병록(2007). 초등학교 방과후학교의 실태와 효율적 운영 방안
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모델은 생동감이 있어야 한다 2. 모델의 유능성이 고려되어야 한다 3. 모델과 강화가 연결되어 있는지의 여부이다 4. 모델링 상황에서 관련 단서가 강조되어 제공되어지는 것이다 Ⅷ. 향후 정신지체아교육의 과제 Ⅸ. 결론 참고문헌
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대학교 석사논문, 2019. " 목차 1. 서론 2. 개별화교육계획(IEP)의 주요 내용 2.1 개별화교육계획의 정의 2.2 개별화교육계획의 기능 2.3 개별화교육계획의 개발 시기 2.4 개별화교육계획의 내용 3. 개별화교육계획서 4. 결론 5. 참고문헌 "
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것인가요? (학년-학기별 수강계획, 자격증 취득 계획, 기타학업 활동 계획 및 전략 등) (6) 졸업 후 진로계획은 무엇이며, 평생학습을 어떻게 지속해 나가실 것인가요? (희망 직무ㆍ직종 및 졸업 후의 진로 목표, 중장기적 자기계발 계획 등)
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동기적 차원 Ⅳ. 학습장애의 원인 Ⅴ. 학습장애의 진단 1. 진단 준거 1) 읽기장애(Reading Disorder) 2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression) 3) 수학장애(Mathematics Disorder) 2. 평가 도구 1) KEDI-WISC 2) 기초학습기능검사 3. 판별 기준 1) 학년 수준에
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학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 * 이소현·박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 학지사 * 정대영(1993), 학습장애의 개념과 유형, 한국정서·학습장애아교육학회지 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 학습장애아의 정
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