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활용될 수 있으므로, 학습강화와 교정은 특정 개인들을 위해 공식화될 수 있다. 이러한 과정은 학습자들이 그들의 능력과 부합하는 정보들을 받을 수 있도록 도와주어야 한다.
Ⅸ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 제고 방안
웹 기반 수업
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정보통신윤리위원회 / 우리들이 만드는 건강한 인터넷, 2002
정보통신 윤리 위원회 / 정보통신 윤리, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신윤리교육의 목표
Ⅲ. 정보통신윤리교육의 필요성
Ⅳ. 정보통신윤리교육의 실태
1. 정보화 역기능 방지와
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방안을 탐색해 감으로써 교육 방송 프로그램의 교재화를 촉진해 간다면, 교수-학습방법에 있어서의 방송 매체 활용의 효과는 높아 질 것이다.
참고문헌
강두헌(2001) : 교육방송의 개념과 의의, 서울 : 새교육출판사
광주진흥고등학교(2000) : EBS
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지도하기에는 어려움이 많다고 생각된다.
이를 해결하기 위한 개선방법은 다음과 같다.
(1) 학교에서는 학생 및 학부모를 계도하여 가정에서 EBS 교육방송이나 e-러닝 등을 활용하여 학생 스스로 학습할 수 있도록 지속적으로 지도한다.
(2) 학
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정보를 학습과 직결시키기 위해서 그 정보 선택에 대한 올바른 개념과 지식이 필요하며, 이러한 정보 선택 능력은 ICT 활용 교육에서 길러져야 한다.
둘째, 변화하는 정보 통신 기술의 습득이다. 교육에 쓰이는 정보 통신 기술은 하루가 다르
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정보 사회로의 변화로 인한 교육과정의 변화 방향이 제시되어 있으나, 보다 본격적인 의미에서의 관점 변화는 아직 이루어지지 않은 것으로 판단 할 수 있다. 제7차 국어과 교육과정에 제시되고 있는 정보 통신 기술 활용 관련항목을 중학교
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활용 교육
ICT 활용 교육은 각 교과의 교수- 학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜 , 교육적 매체(instructional media)로써 ICT를 활용하는 교육이다. 예를 들면 교육용 CD-ROM타이틀을 이용하여 수업을
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정보공학의 교육목표나 방향을 고려하면서 미래의 모습을 그려보아야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
정보화시대의 도래와 함께 과학 기술 분야는 물론, 산업 현장의 여러 분야에서 컴퓨터가 활용되고 있으며, 가정에서도 컴퓨터의 활용이 점차 확대되
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교육방송과 인터넷 활용 수업 실태 조사, 공주대 교육정보대학원 석사논문
남명자(1996) / 한국의 교육방송 제도
유연옥(1999) / 인터넷 방송에 관한 연구
최영(1999) / 인터넷방송, 서울 : 커뮤니케이션북스
천병기(1993) / 방송에 의한 학습의 지도
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교육적 기능을 잘 활용한다면 충분히 중국어 교육에서도 큰 효과를 거둘 수 있음을 짐작할 수 있다. 중국어 수업에서의 인터넷 활용 가능성을 디지털 방송강의, 디지털 교과서, 원격 학습 형태로 응용이 가능하다. 이러한 중국어 교육용 컨텐
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