|
저항애착(insecure-resistant attachment)
4.영아의 애착에 관련된 변인
- 어머니의 민감성
5.결론 및 평가
★Self-Concept(자아개념)
1.자아개념이란?
2.자아개념의 기능
3.자아개념의 4대 범주
4. 범주들간의 관계
5. 형성
※참고문헌
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 지능의 개념
2) 중다지능이론이란?
3) 가드너 중다지능이론의 구성
① 음악 지능 ② 신체운동 지능 ③ 논리수학 지능
④ 공간 지능 ⑤ 언어 지능 ⑥ 대인관계 지능
⑦ 자기이
|
|
|
대해 더욱 명확한 이해를 갖게 되었으며, 환경과의 상호작용에서 보다 주체적이고 능동적인 역할을 수행할 수 있는 방법을 모색하게 되었다. 환경 속의 인간 관점은 본인이 사회복지사로서 클라이언트를 이해하고 도울 때도 중요한 이론적
|
|
|
대한 교원집단간 의식차의 분석, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
정태범 외, 학교·학급 경영론(교육행정학 전문서 9), 도서출판 하우, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 역할
Ⅲ. 지도성의 개념
Ⅳ. 지도성의 주요 이론
1.
|
|
|
Psychology(5th ed.), Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1.사회성 발달의 개념 및 의의
2.Erikson의 사회성 발달 이론
3.에릭슨의 이론에 대한 비판
4.에릭슨 이론의 교육에의 적용
5.부모의 수용이 아동 및 청소년의 사회성 발달에 미치는 영향
|
|
|
대학교출판부, 1987.
전윤식제석봉 역, 『아동발달심리학』, 3판, 서울:학문사, 1986.
정옥분 역, 『인간발달의 이론』, 서울:교육과학사, 1994.
조대봉 역, 『인간의 동기와 성격』, 서울:교육과학사, 1992.
최상진최순영 역, 『인간의 사회적 발달』
|
|
|
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장년기의 발달특성 및 발달과업
I. 신체적 발달
II. 성기능의 변화
III. 인지발달
IV. 발달과업
1. 발달과업 이론
2. 장년기 발달과업
1) 부부관계의 유지
2) 가정의 운영
|
|
|
사회복지 전문성 - 지식
① 인간행동과 발달에 관한 지식
② 인간관계와 상호작용에 관한 지식
③ 실천이론과 모델에 관한 지식
④ 특정분야나 대상 집단에 관한 지식
⑤ 사회정책과 서비스에 관한 지식
⑥ 사회복지사 자신
|
|
|
집단주의적 문화, 위계적 인간관계, 정서표현에 대한 문화적 억제, 그리고 사회복지사에 대한 독특한 사회적 기대 등은 전이와 역전이의 양상을 더욱 복잡하게 만든다. 이러한 문화적 맥락을 고려할 때, 한국의 사회복지사들은 서구의 이론과
|
|
|
사회복지실천모델로 언급되었던 유형들을 사회 환경 변화에 대응할 수 있는 모델로 점차 세분화 시키는 경향을 보여주고 있다.
넷째, 지역사회복지실천모델의 다양한 분류는 실천현장에 적합한 적용과 선택에 유용할 것이며, 이를 효과적으
|
|
메뉴펼치기
