|
자원할당과 예산을 연결
4. 피드백과 전략적 학습 프로세스
1) 전략적 피드백
2) 상관관계 분석
5. BSC 관리 프로그램의 이행
Ⅶ. 균형평가표(BSC)의 적용 사례
1. 핵심 성과 측정 지표 규정
2. 세 가지 관점을 적용한 독자적인 BSC 적용 모델
|
|
|
측정과 구축에 관한 연구, 경영연구, 1994.
이원손, 학습조직 구축에 대한 인식수준이 조직성과에 미치는 영향, 고려대학교 경영대학원 논문, 2005.
장영철, 유한킴벌리의 고성과 작업체계 및 인적자원관리/평생학습체계, HR-PROFESSIONAL, 2004.
정
|
|
|
KT 소개
(1) 개요
(2) 사업형태
(3) 지속가능경영
(4) 사회공헌활동
2. KT 인적자원관리
(1) 채용관리
(2) 교육훈련관리
(3) 여성인력관리
(4) 복지관리
3. KT 평가
|
|
|
훈련 프로그램의 도입
Ⅷ. 공무원(공직자)의 업무수행능력 향상 방안
1. 시스템 구축
1) 직무와 성과 중심의 신인사제도 도입
2) 인사교류의 활성화
3) 인사행정기구 및 인력의 전문화
4) 인사관리의 분권화와 권한의 위임
2. 조직적 관점
|
|
|
자원봉사인력으로 지속적으로 활용할 수 있다.
9. 청소년 및 지역주민 대상 복지교육 및 복지의식제고 효과를 얻을 수 있다. I. 프로그램 실시 배경
1. 이론적 및 경험적 기반
1) 이론적 기반
i. 자원봉사활동의 정의
ii. 청소년 자원봉
|
|
|
인적자원관리’ 임창희 저, 명경사, 2003년, p289, 290
효과부분 ‘전략적 윤리적 인사관리’ 이진규 저, 박영사, 2001년, p462, 463
유형부분 ‘신 인사관리’ 박경규 저, 홍문사, 1997년, p438~444
복리후생의 효율적 운영에서 복리후생관리의 원칙부
|
|
|
프로그램개발과 평가 중간고사 예상문제
01 ~ 36
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
자원
우수 프로그램의 요건
프로그램 평가의 목적
Skidmore가 제시한 사회복지조직체에서 기획의 필요성
|
|
|
효과성을 측정하기 위한 연구 활동도 실시한다.
[참고문헌]
이기범, 1996, 복지사회와 교육. 한국교육학회
진혜경, 2021, 학교사회복지론, 창지사
한만길 외, 2000, 21C 교육복지발전에 관한 연구. 한국교육개발원
한인영ㆍ홍순례ㆍ김혜란, 2004, 학
|
|
|
프로그램
3. Parsons의 공헌
4. 직업지도에 관한 학술회의
5. 측정운동
Ⅳ. 진로상담의 목표
1. 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
2. 직업세계에 대한 이해 중진
3. 합리적인 의사결정 능력의 증진
4. 정보탐색 및 활용능력의 함양
5. 일과
|
|
|
사회복지조직의 리더십
8, 사회복지조직의 기획과 의사소통
9, 사회복지조직의 인적자원
10, 재정관리
11, 사회복지조직의 홍보 및 마케팅
12, 정보관리
13, 프로그램 개발 및 관리
14, 사회복지서비스
|
|
메뉴펼치기
