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지도서 3학년, 5학년, 6학년.
2. 제7차 도덕 교사용 지도서 4학년, 5학년, 6학년.
3. 「개인 및 가정환경 요인이 초등학생의 도덕의식에 미치는 영향 연구」, 최신한, 서울교육대학교 교육대학원, 2004, 8.
4.「‘가치덕목’의 현실성 제고를 위한 도
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교육이었다. 이는 교육목표 전체를 아우르는 것으로서, 집단생활에의 적응을 매우 중요시하는 다른 학교와 차별화되는 점이다. 밀알 학교 또한 집단생활에의 적응을 중요시하지만, 학생 개개인의 소질을 발달시키는 것에 초점을 두고 있다.
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교육과학사, 2001
후쿠자와 유키치, 후쿠자와 유키치 자서전, 허호 옮김, 이산, 2006
쇼펜하우어, 의지와 표상으로서의 세계 외, 김중기 옮김, 집문당, 2003
릴케, 두이노의 비가, 이정순 옮김, 현암사, 2006
프랑수와 라블레, 가르강튀아 : 팡타그뤼
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논쟁들』, 상아기획,
이창후(2003),『태권도의 삼재강유론』, 상아기획, 1. 들어가는 말
2. 태권도 스포츠 산업으로서의 가치
3. 태권도가 스포츠 산업으로서의 파급효과
4. 스포츠 산업이 국제화 태권도 정책으로서의 지향 방안
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실천한다.
① 자주적인 생활의 의미와 중요성
② 가정과 학교에서의 자주적인 생활의 모범 사례
③ 자주적인 생활의 실천 방법과 꾸준히 실천하는 자세
-5.6학년군-
(1) 도덕적 주체로서의 나
㈐ 자긍심과 자기 계발
우리의 삶에서 자긍심이 지
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실천하는 데에 있다고 할 수 있다. 그러므로 위에 제시한 대책들 중에서 단 한 가지라도 실천하는 자세를 가지는 게 중요하다고 할 수 있다. 노인 스스로가 느끼는 우울증에 대해서 잘 알고 제대로 된 처방을 하는 것도 중요하지만 혼자만의
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교육과 특별활동
Ⅶ. 인성교육과 수학교육
Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 사랑을 전해요
2. 칭찬 조회
3. 학급 내 갈등 황금률 적용
4. 즐거운 이야기
1) 방법
2) 주의점
5. 작은 정부
Ⅸ. 인성교육의 실천 방향
1. 교과 관련지도를 통한 도덕
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교육원
5. http://saha.familynet.or.kr/ 사하구건강가정지원센터 I. 멘토링 제도
1. 멘토링의 의미
2. 멘토링의 목표와 내용
3. 기대효과
II. 부산지역의 멘토링
1. 학습기능 멘토링
2. 재사회화기능 멘토링
3. 사회 봉사 기능
III. 부산지역멘토
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효, 세종 대왕, 정조, 최충, 김시습, 정철, 윤선도, 신사임당, 허균
① 민족의 생존과 국토 수호를 위하여 앞장섰다.
② 민족 문학을 발전시키는 데 앞장섰다.
③ 백성의 복지를 증진하기 위해서 노력했다.
④ 교육에 많은 관심을 갖고 많은 학교
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교육 등이 부족한 실정이다. 특히 우리나라의 노인들은 젊은 시절에 자식들을 위하여 일만 하고 살아왔기 때문에 정년 이후에 남아도는 시간을 충분히 활용하는 방법을 잘 모른다고 할 수 있다. 그렇기 때문에 대부분의 노인들은 무료한 생활
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