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의 역할을 미리 준비시켜야 할 필요성이 대두되었다.
3) 사회 입장에서 부모교육의 필요성
셋째, 사회의 입장에서 볼 때, 국가 경제발전의 원동력인 인적 자원의 효율적인 개발을 위해 정부와 사회의 입장에서 부모교육에 힘쓰게 되었고, 또
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부모 참여 수업은 유아의 입장에서 부모가 수업에 함께 있는 것만으로도 큰 힘이 된다. 자신의 성장한 것을 보여주고, 부모가 직접 봐주니 자존감이 높아지게 된다. 그리고 교사는 부모의 시선에서 교육자 역할을 되돌아보고, 부모는 자녀의
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부모-자녀 및 가족 간의 긍정적인 반응과 의사소통은 새로운 상황에 적절히 행동할 수 있는 기술 및 능력, 역할조망, 자아존중감 형성, 사회성 발달 및 성숙을 촉진시키며 자녀가 부모와의 관계 속에서 상호작용을 하고 부모가 자신들의 활동
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역할을 하는 중요한 존재이고, 자녀의 성장과 발달에 결정적인 영향을 주기 때문에 부모교육이 필요하다. 둘째, 바람직한 부모 역할에 대하여 서로 다른 많은 정보가 존재하므로 부모가 자신에게 가장 적절하고 자신의 자녀에게 가장 효율적
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역할에서부터 시작하여 적극적인 역할인 교육과정 작성과 정책 결정자로서의 역할수행까지도 가능하게 할 수 있는 가장 기초적이면서 효율적인 운영방법이 바로 수업참관이라는 것을 인식해야 한다고 본다.
둘째, 부모참여를 위한 실제 운
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부모
(empowehng parents)\'라는 부모교육 프로그램, Dinkmeyer와 Mckay(1976)의 효율적
부모역할을 위한 체계적 훈련 프로그램, Popkin(1989)의 적극적 부모역할 훈련(APT:
Active Parenting Today)등이 있다.
위에서 살펴본 바와 같이 부모관여나 분참여는 유아교육
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부모가 수행하는 역할의 중요성에 대한 인식은 과거보다 더 증가하였다고 볼 수 있다. 오히려 짧은 시간동안 가장 효율적으로 자녀와 상화작용을 하기 위해서는 효율적인 부모역할 수행에 대한 지식이 과거보다 더 필요하게 되었다.
그러므
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부모와 교사는 효율적 아동양육의 목표와 실재를 결정하는 과정에서 함께 일하며 상호 자원인사가 될 수 있다.
하이스코프 영아교육 프로젝트에서 부모의 역할에 대한 입장은 위의 세 번째에 해당한다. 이 입장에서는 부모가 자신의 아동을
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부모교육 기회를 충분히 받지 못하고 방치되고 있으므로 이들을 위한 교육 기회가 확대되어야 한다.
②아버지의 참여확대
최근에는 자녀들의 성장·발달에서 아버지의 영향력이 강조되고 있다. 이에 따라 효율적인 자녀지도와 부모 역할 수
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효율적인 방안이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아 부모를 대상으로 한 부모교육에 대하여 논의하였다. 부모교육의 개념은 아동의 양육과 교육활동에 참여하고 있는 부모들이 부모로서의 역할과 기능을 보다 잘 수행하는데 필요한 지식과
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