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교육과정의 중심이 됨 교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.적성
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교육 현장은 `통합적 지성'의 연마를 위한 어떤 여지도 없는 게 현실이다. 논술 교육을 위한 시간도, 교실도, 학생수도, 교사의 연구 시간도 따로 확보할 수 없으며, 여기에 제도적 경직성까지 더하여 효율적 논술지도를 위한 노하우의 축적은
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대해 평가를 미루고 대안들을 많이 제시할수록 좋은 대안들이 생긴다.
다양성 원칙(variety principle) : 다양한 영역에서 해결방안을 모색할수록 좋다.
④ 의사결정
전 단계에서 제시된 다양한 대안을 객관적으로 평가하고 가장 바람직한 또는
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독서실), BDS 등
3
시스템 구축과 관리
시스템 구축과 마이그레이션, 네트워크, 홈페이지, 웹호스트팅 등
4
외국 학술자료 입수
학술지 및 웹DB 라이선스 확보, 단행본 구입 등
5
목록 업무
신규 MARC 작성, 소급입력
6
원문DB 구축
소장자료 디지털
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독서 토의 활동이 읽기 능력 향상에 미치는 영향 (안지현, 2010)
시각적 문해력 형성을 위한 그림동화 읽기 교수·학습 방안 연구 (김현정, 2009)
질문생성전략이 읽기 능력에 미치는 효과 연구 (한미경, 2007) 1. 통합적 독서 토의
1) 통합적 독
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| 2012.01.30
특수아동의 이해 전경원, 권미은 저 | 창지사 | 2015.07.10 서론
본론
1-1 정신지체의 정의
1-2 정신지체의 원인
1-3 정신지체아의 특성
1-4 정신지체아의 판별 및 평가
1-5 정신지체아의 교육방안
결론
참고문헌
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독서지도와 인성교육」, 충남교육(제118호), 1996.
6. 이병기,「정보화 사회에 대응한 독서교육 방안」, 교육병론(통권77호), 1999.
7. 이상태,「책읽기와 글읽기 지도」외 7편, 대구교육(제29호), 1998.
8. 임승호,「효율적인 독서 지도 방안」, 교육경
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교육에서 독서 교육을 얼마나 성공적으로 수행할 수 있는가를 결정하는 관건이 된다.
참고문헌
ⅰ. 김순애, 소집단별 주제 중심 독서활동의 효과, 광주교육대학교, 2006
ⅱ. 박영란, 주제 중심 독서 활동을 통한 인성 지도 방안 연구, 한국교원
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독서교육에서 낭독의 의의에 대한 재음미, 한국독서학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서지도(독서교육)의 의의
Ⅲ. 독서지도(독서교육)의 목적
Ⅳ. 독서지도(독서교육)의 여건조성
Ⅴ. 독서지도(독서교육)의 학교교과연계방안
1. 국어 교
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교육계획긔 수립과 적용방안, 국립특수교육원
3. 김영구(1999), 한국과 바다의 국제법, 현대해양법론 전면 개정, 한국해양전략연구소 효성출판사
4. 이희경(2002), 유아교수·학습방법, 서울 : 동문사
5. 한우리 열린 교육(2000), 생각또리독서창의력
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