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시민으로 성장할 수 있도록 도움을 줄 수 있어야 한다. 이러한 자질들을 갖춘 여성주의 교육자는 보다 효과적으로 학습자를 지원하고 여성의 긍정적인 변화를 촉진할 수 있을 것이다.
3. 참고문헌
정민성, 유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통
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론, 동인, 2003.
이성기, 사회복지학개론, 양성원, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의란 무엇인가
2. 복지국가에 대한 신자유주의의 비판
3. 신자유주의 이후 복지국가의 변화 과정?
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌Ⅰ.
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론, 신정, 서울: 공동체, 2015
- 박옥희, 사회복지조사론, 학지사, 2020
- 황성동, 알기 쉬운 사회복지조사 방법론, 학지사, 2019
- 정연정, 윤여각, 사회복지조사론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019
- 김영종, 사회복지조사론, 학지사, 2019 목
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시민 양성과 지속 가능한 학습사회의 기반을 보다 튼튼히 다지는 데 도움이 되었을 것이다.
Ⅲ. 결론
「평생교육법」의 제정은 급변하는 사회에서 국민의 지속적 학습을 보장하고 학습사회를 구현하기 위한 필연적인 제도적 조치였다. 이 법
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국가의 적극적인 개입과 민간단체의 협력을 통해 보편적인 복지 서비스를 제공하고 취약계층에 대한 적절한 지원을 보장하여 사회안전망을 강화하고 포괄적이고 다양한 복지 서비스를 구축하기 위한 노력이 필요하다.
Ⅲ. 결 론
사회복지서
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론, 청목 출판사, 2010
- 김명희, 아동복지론, 교문사, 2006
- 서울 : [박순자 의원실], 한 부모 가정 복지현황과 과제 : 한 부모 가정 정책 토론회 / 주최: 국회의원 박순자, 한국 한 부모 가정 사랑회, 2017
- 홍석경 기자(2023), “[위기의 아이들] 한 부
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론회, 공동주관: 장애와 인권 발바닥 행동, (사) 장애인 차별 금지추진연대, (사) 전국장애인 부모연대, (사) 전국장애인 야학협의회, 전국 탈 시설장애인연대(준), 탈 시설정책위원회, (사) 한국 뇌병변장애인 인권협회, (사) 한국 여성장애인 연
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론과 이해를 바탕으로 해당 학생의 심리적 상태나 환경 및 상황에 대해 파악하고 있어야 하고 어떠한 교수법을 취해서 효과적인 도움과 지원이 필요할지에 대한 지식 파악이 중요하다. 무엇보다 학교 사회복지사가 이러한 학생의 안정된 학
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시민이 참여하는 ‘이동권 포럼’ 신설를 통해 갈등 해소와 정책 제안 등을 논의한다.
Ⅲ. 결론
장애에 대한 인식의 변화와 장애인 이동권에 대한 고찰을 통해, 장애는 단순한 개인의 신체적·정신적 한계가 아니라 사회적 환경과 제도의 상호
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론
우리나라와 서양의 전통적 양육사상은 각기 다른 문화적 배경과 철학적 기초에서 발전해 왔다. 우리나라는 유교적 가치관을 중심으로 부모의 권위와 도덕적 규범을 중시하며, 자녀는 가족과 사회 내에서 규범을 따르는 존재로 길러졌다.
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