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사이버스페이스 음란물의 특징
2) 사이버스페이스 검열 논란
-1.경과
-2. 사이버스페이스 음란물 검열을 둘러싼 입장 분석
A. 검열이 필요하다고 보는 입장
a) 보수진영
b) 학부모 및 시민단체
c) 급진적 여성주의
B. 검열철폐를 주장하는
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사이버교육
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
2) 학교지원형
3) 독립형
4) 교과이수 인정형
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프로젝트
4. 일시적인 가상조직
Ⅳ. 가상공동체의 특성
Ⅴ. 가상공동체의 효과
Ⅵ. 미국의 가상공동체 사례
Ⅶ. 한국의 가상공동체 사례
1. 진보넷 (www.jinbo.net)
2. 에듀넷 (www.edunet4u.net)
3. 야학21 (kustat.korea.ac.kr/~yahak21)
Ⅷ. 가상공
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도래
-인터넷을 통한 시민들의 정치 참여
2. 본 론
2-1. 온라인 정치 커뮤니티 - 다음아고라를 중심으로
2-2. 온라인 정치 커뮤니티에 대한 비판
2-3. 참여민주주의란?
2-4. 참여민주주의인가, 대중 선동적 포퓰리즘인가.
3. 결 론
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토론방 인터넷에서의 표현자유의 쟁점과 현안, 이재진사이버공간에서의 익명성과 책임, 한상희 Ⅰ. 인터넷 실명제
1. 인터넷 실명제의 논점
2. 인터넷 실명제의 정의
3. 인터넷 실명제의 의의
4. 인터넷 실명제의 도입 목적
5. 인터넷 실
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훈련이 잘 이루어져야 한다
4) 수학에 대한 흥미와 관심을 갖도록 지도한다
5) 토의 집단의 크기, 좌석 배치를 알맞게 조절한다
6) 자연스런 토의 학습 분위기를 조성해 주어야 한다
3. 수학과에서 적용할 수 있는 토론식 수업 방법
1) 전체
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토론회 발표논문
황상재(1996) : 민주적 커뮤니케이션 공간으로 사이버스페이스의 가능성과 한계: 언론자유와 규제문제를 중심으로, 한국언론학보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전자 민주주의의 개념
Ⅲ. 전자 민주주의의 기술
Ⅳ. 정치적 관여
1.
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협동 학습 전개
* 실시간으로 3D를 이용한 입체감 있는 정보를 양방향으로 교환함으로써 창의적인 공동연구 진행 등
<미래 교육 시나리오>
*2020년 초등학교 5학년 ‘김미래’의 하루
<학습 평가>
*유비쿼터스 컴퓨팅이란 다양한 종류의
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프로젝트, (주)중앙경제, 구건서, (2004)
노사관계의 한국형 발전 모델, 한국노동연구원, 최영기, 배규식, (2004)
한국형 노사관계 모델, 한국노동연구원, 임상훈, (2005)
한국노동경제학회 2003 정책토론회 발표 논문, 이종훈, (2003)
노사관계 선진화
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사이버교육 활용의 이해, 임철일, 2003, 교육과학사
http://www.chinainkorea.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 중국의 기본특성
- 중국의 지리적 특성
- 중국의 사회와 문화
- 중국의 또다른 특성
2) 중국의 교육
- 중국 교육의 특징
- 중국의 교육학
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