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2. 본론 : 문제점과 개선방안
1) 학급당 학생 수의 과다
2) 특수교육 교사 연수 및 일반 교사의 통합교육 연수 부족
3) 개별화교육 여건 부족
4) 통합교육에 대한 아동과 학부모의 이해부족
5) 장애인의 취업 여건 조성 부족
3. 결론
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장애에 대해서 치료목적에 따른 행동을 일으키게 하는 지도를 말한다.
일상생활 훈련
관찰
식사동작에서는 필요에 따라 보조기구를 써서 입까지 가져오는 균형동작에 중점을 두어 훈련하고 이를 닦고 머리를 빗는 동작, 부엌일, 가정에서 할
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언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
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훈련
1. 목적
2. 절차
3. 진행 과정
4. 프로그램 schedule
☑ 발표를 마치며
Ⅰ. 의료사회사업 현장에서 두 모델의 한계
Ⅱ. 사회복지 실천현장에서 두 모델이 갖는 함의와 딜레마
ⅰ. 함의
ⅱ. 딜레마
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점이다. 정신분석적 접근이나 인간중심적 접근 등 대부분 의 접근에서는 상담의 목표가 구체적인 행동으로 진술되지 않기 때문에 상담의 결과로 나타난 효과에 대해서도 객관적인 평가가 어렵다. 그러나 행동주의적 접근에서는 겉으 로 드러
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장애인 직업재활 사업 등을 확대. 노인장기요양보험제도, 노인.장애인 방문 도우미 등 보건복지 분야에서 새로운 노동시장 수요의 창출에 노력. 1. 공공부조의 의의 및 개념
2. 공공부조의 원리
3. 공공부조제도의 유형과 그 특징
4. 빈
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(EITC) 도입을 검토. 근로능력자에 대한 종합적 탈빈곤 정책, 어르신 일자리, 장애인 직업재활 사업 등을 확대. 노인장기요양보험제도, 노인.장애인 방문 도우미 등 보건복지 분야에서 새로운 노동시장 수요의 창출에 노력.
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4. 산업복지에 대한 관점
1) 과학적 관리론
2) 인간관계론
3) 갈등론적 접근
5. 산업복지의 접근방법
1) 개입주체에 기초한 분류
(1) 기업복지
(2) 국가복지
(3) 자주복지
2) 접근방식에 기초한 분류
(1) 산업복지정책
(2) 산업사회사업
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II. 행동치료의 전통적 기법들
1. 체계적 둔감화
2. 노출치료
3. 행동 시연
4. Contingency Management
5. 혐오치료
II. 인지-행동치료
1. 배경
2. 모델링
3. 합리적 재구성
4. Beck의 인지치료
III. 행동치료에 대한 평가
1. 장점
2. 비판
C
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역할
1) 교육
2) 신체활동
3) 심신의 조화
4) 인간성 형성
5) 사회기술
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 중요성
1) 여가
2) 욕구불만 해소
3) 정신건강
4) 성취동기
5) 사회적 적응
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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