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내적 보상)
.발견의 과정을 직접 경험함으로서 발견의 기술과 방법을 터득
.발견학습을 통하여 배운 개념은 오래 기억된다.
Ⅹ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 시사점
발견지향 적 학습방법은 다음과 같은 여러 가지 교육적 의의를 내
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과 창의성, 양서원, 1999
김상윤, 아동발달, 학지사, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교 - <스턴버그(Sternberg)의 창의성 투자이론, 칙센트미하이(Csikszentmihalyi)의 창의적 과정의 역동적 모형이론>
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교육과정 운영 : 개인의 개성과 소질을 계발양성하는 개별화 교육 실시
인성중심의 교육과정 운영 : 정규 일반학교에서 적응하지 못한 문제 청소년들의 선 도와 교화를 목표로 함
소규모의 학급 : 학급당 정원 20명 내외를 유지
전원 기숙사 생
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과 구성원의 수를 분류하였고 연령별 조직폭력범죄의 검거현황을 비교하였다. 그리고 범죄유형별, 활동분야별로 조직폭력범죄를 세분화하여 그들의 모습을 더욱 자세히 분석할 수 있도록 하였다. 그렇게 분석한 결과를 바탕으로 조직폭력범
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과 간호학적 중재방안에 관해 설명하시오(10점).
2. 본인 가족을 대상으로 가족간호과정을 작성하시오(50점).
1) 프리드만의 가족사정도구를 적용하여 가족구조, 가족기능과 가족발달단계에 대해 사정하시오(10점).
2) 사정내용에 따른 가계
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내재적 동기 5
성취동기 7
3. 귀인이론 10
인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의
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과 국어교육, 서울대학교 출판부
이성영(2001) : 글쓰기 능력의 지표화 방안 연구: 내용 생성 범주를 중심으로, 국어교육학연구 13집, 국어교육학회
이삼형(1994) : 설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구, 박사 학위 논문, 서울:
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교육연구회(1990), 글쓰기교육의 이론과 실제Ⅰ, 서울 : 한국글쓰기교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 글쓰기(작문)의 정의
Ⅲ. 글쓰기(작문)의 정교성
Ⅳ. 글쓰기(작문)의 과정
Ⅴ. 글쓰기(작문)의 능력
Ⅵ. 글쓰기(작문)의 내용
1. 내용 전
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내 폭력에 대해 조사하고 대응전략을제시하며 각종연구를 토대 로 적절한 프로그램을 제공하고자 세워졌다. 최근 영국의회로부터 전세계의 아동학대관련 전문가와 대학생에게 훈련과 지침을 제공하고자 하는 목적으로 워크 Ⅰ. 서론
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내 폭력에 대해 조사하고 대응전략을제시하며 각종연구를 토대 로 적절한 프로그램을 제공하고자 세워졌다. 최근 영국의회로부터 전세계의 아동학대관련 전문가와 대학생에게 훈련과 지침을 제공하고자 하는 목적으로 워크 Ⅰ. 서론
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