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기술을 포함하면서 임상심리학에서
이루어지는 훈련에 대한 개관으로 결론 Ⅰ. 임상심리학이란 무엇인가?
Ⅱ. 정신건강 관련 전문직
1. 정신과의사
2. 상담심리학자
3. 다른 정신 건강 전문가들
Ⅲ. 임상심리학자
1. 치료 및 개입
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및 목표
1. 실습이란
2. 실습의 목적
3. 실습의 목표
1) 지식의 습득
2) 전문적인 기술의 개발
Ⅱ. 실습개요
1. 실 습 기 간
2. 실습지도자
3. 실 습 비
4. 실습생명단
5. 실습내용 및 실습 담당자
6. 실습내용 및 일정
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집단의 배타적 교육 단계에서 대중적 학교 교육, 즉 공교육 단계에 이르렀으며, 이제 학습 사회 단계로 접어들고 있다. 학습 사회 단계는 교육의 민주화 과정의 완성을 의미한다. 교육의 민주화란 교육 상황에서 시민이 교육의 주권자로 등장
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자기 소개 사항 및 사회 봉사 활동 등 종합평가
○ 외국어 능력 및 해외연수 경험 가점제 실시
○ 직무 관련 자격 면허 취득 가점제 실시
2) 면접방식
1차 면접 (집단 면접)
1. 가치관 및 실천의지 평가 : 면접시 개인별 발표
2. 인성 평가 : 질
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기술을 습득, 개발, 전달하는 데 최선의
노력을 기울인다.
③ 업무수행과정에서 어떠한 압력에도 타협하지 않으며, 전문적 관계를 이용하여
부당한 영리를 취하지 않는다.
④ 복지대상자의 권익을 최우선으로 삼는다.
⑤ 복지대상자가 자기
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기술을 습득, 개발, 전달하는 데 최선의
노력을 기울인다.
③ 업무수행과정에서 어떠한 압력에도 타협하지 않으며, 전문적 관계를 이용하여
부당한 영리를 취하지 않는다.
④ 복지대상자의 권익을 최우선으로 삼는다.
⑤ 복지대상자가 자기
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기술을 습득, 개발, 전달하는 데 최선의
노력을 기울인다.
③ 업무수행과정에서 어떠한 압력에도 타협하지 않으며, 전문적 관계를 이용하여
부당한 영리를 취하지 않는다.
④ 복지대상자의 권익을 최우선으로 삼는다.
⑤ 복지대상자가 자기
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기술의 상호관계
8. 사회복지실천에서의 가치갈등 문제
9. 사회복지실천에서의 가치갈등 대한 대처방한
Ⅲ. 결론
- 사회복지실천현장에서 개인적 가치와 사회복지사로서 전문적 가치의 상충이 발생하였을 때 가장 바람직한 대응방안에 대
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기술을 적용하여 현재의 사회문제를 해결하는 데 충분히 반영한다면, 사회복지의 전문성은 더욱 확고히 정립될 것이다. 사회복지사들이 다루는 사례들은 다양하고 독특하다. 그 가운데 가치 갈등적 상황에서 사회복지사가 기억해야 할 것은
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자기자본 대비 이익률이 지속적으로 증가하여 안정적인 재무구조 형성
우수한 조직 및 인적 구성
원가 경쟁력
2)약점
- 기업 신도시 및 재개발, 재건축 사업
- 사업용 토지자산
기업집단의 해체
- 자체 발주공사 부재
- 업무/유통/숙박/레저 등
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