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청소년 흡연예방 및 금연정책 방향. 보건복지포럼. 2007
23. 서미경, 최은진, 강은정, 이영미, 박현진, 김대현, 박순우, 오미영, 이주열, 조형오. 담배규제 및 금연환경 조성 종합계획. 한국보건사회연구원. 2008
24. 김현옥. 금연프로그램이 성인 흡
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흡연예방을 위한 효율적인 프로그램 구안·적용, 2002
김군술, 서울교육과학연구원, 흡연요인별 실태조사·분석을 통한 흡연예방 및 금연지도의 개선방안, 2003
김성이, 청소년 약물남용 실태와 예방대책 연구, 문화체육부, 1996
노정리, 남자 고
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금연을 지지할 수 있는 프로그램을 위와 같이 계획 하였다. 이와 같인 본 레포트는 각각의 범주에 맞도록 프로그램을 계획하였다.
《참고문헌》
-임종민, 흡연 청소년을 위한 금연 프로그램 개발과 효과 분석 연구 : TTM 이론을 중심 으로, 삼육
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도에 협력한다.
3. 사회적 차원에서
공공장소의 금연구역 지정을 확대하고, 위반 시에는 즉시 처벌한다. 담배꽁초를 함부로 버리는 사람들을 강력하게 처벌 규정을 시행한다. 길거리에서 흡연을 하면서 다니지 못하도록 법제화한다. 청소년들
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금연의 해로 정하고 전 세계적으로 금연운동을 벌이고 있다.(WHO,1975) 그러나 담배소비량을 매년 증가하고 흡연청소년이 증가하고 실정이어서 적절한 금연 프로그램은 흡연과 관련된 여러 질병을 예방하기 위한 가장 중요한 방법이며 흡연자
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흡연청소년 금연교육의 학습지도계획서
- 웹 기반을 이용한 학습지도계획서
지도일시
2016. x.x
대상
중학생
장소
컴퓨터실
교과
보건
교육주제
담배와 건강
학습목표
대상자는 흡연을 하지 않는다.
지식 : 대상자는 흡연이 인체에 미치는 영향
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흡연 학생, 본인의 노력이 가장 중요하다고 할 수 있다.
흡연학생 스스로 흡연의 위험성을 알고 금연프로그램을 잘 수행하며 스스로 금연의지를 보여주는 것이 금연의 지름길인 것이다. 하지만 청소년들에 이점이 가장 어렵고 힘들다는 것
을
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청소년의 입장에서 다시 한번 생각해보는 신중함을 가지고, 사업가 본인이 가진 여러 지식 체계 및 노하우를 바탕으로 지역사회와 연계하여 자원을 잘 활용 할 줄 아는 역량이 필요로 된다.
참고문헌
ㆍ청소년 흡연예방·금연교육 프로그램
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흡연 예방 교육이 정규 교육과정에 포함되어 체계적이고 지속적으로 이루어지는 것이 필요하다.
다. 흡연예방교육 및 금연지도를 위해서는 학교, 가정, 지역사회와의 연계 프로그램 개발 및 지도가 필요하다.
라. 청소년의 흡연, 음주, 약물남
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흡연을 계속하게 된다. 흡연을 중단하면 금단현상이 일어나 불안, 초조, 긴장, 의욕상실증을 일으키므로 다소 금연의 의지가 있더라도 반사적 자동적으로 흡연하게 되어 금연하는 것이 매우 어렵다.
일단 이런 청소년들에게 금연하도록 돕기
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