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단계
2. 제2단계
3. 제3단계
Ⅴ. 정신지체아교육의 자기교시훈련
1. 정신지체아의 덧셈?뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 설명적 고수보다는 확실히 효과적이다
2. 정신지체아의 덧셈?뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 학습자특성에 따
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평가 원리
1) 생태학적 쓰기 평가 패러다임
2) 쓰기 수행 평가 원리
(1) 실제성의 원리
(2) 지속성의 원리
(3) 전인성의 원리
(4) 과정 중심의 원리
(5) 통합성의 원리
(6) 개별화 원리
(7) 대화성의 원리
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학습자 진단
2) 개별 학습 목표 설정
3) 교수?학습 활동 전개
4) 교수?학습의 적절성 평가
3. 수업 개선 단계
1) 평가 및 피드백 제공
2) 결과보고 작성
Ⅴ. 미술과교육 창의적수업의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현
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통합 대 절망감
3) 에릭슨의 성격발달단계이론이 주는 교육적 시사점
① 발달 과업 중심의 교수·학습 설계 전략
② 가정과 학교에서의 지원적 역할: 양육자와 교사의 협력적 기능
③ 발달 단계별 교육정책과 평생교육 체제의 필요성
3.
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한다
Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 고급사고력
Ⅶ. 사회과학습(수업, 교육)의 방법
1. 다양한 교수-학습 자료의 활용
2. 다양한 교수-학습 방법의 활용
3. 지역화 자료의 활용
4. 탐구 수업의 강조
5. 통합적인 지도
참고문헌
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통합적 기업관리 및 전략수립에 막대한 영향력을 행사한다
Ⅲ. IT(정보기술)의 분야
Ⅳ. IT(정보기술)의 생산성
Ⅴ. IT(정보기술)의 단계적 정보화
1. 조직의 특성 조사단계
2. 타조직과의 비교
3. 정보화 목표수립
4. 목표달성을 위한 수
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기능하려면 가정학교사회의 교육력을 연계통합하고, 학습자의 신체적, 도덕적, 미적 및 지적 발달의 제 측면도 통합하며, 학교교육 이전, 학교교육 그리곤 학교교육 이후의 학습의 제 단계를 통합해야 한다. 또한 지식의 통합으로 학제간 연
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대상의 학위 취득 구조로 되어 있어 평생학습 평가인정제로서의 기능을 효과적으로 발휘하기 어렵다. 학점은행제가 궁극적으로 열린 교육이 되기 위해서는 고졸이라는 학력 제한을 두지 말고, 대학원 과정까지 포괄하는 생애단계의 틀 속에
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대상으로 실생활에 필요한 각종 상황에 관련된 생활 언어를 교육함으로서 꼭 필요한 언어를 구사 할 수 있도록 한다.
또한, 교육에 참여하지 못하는 이주여성들의 가정을 방문하여 순회 지도를 할 수 있는 예산 지원을 확보한다.
3) 한국 문화
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3. 알타비스타
1) 검색능력의 정확성과 전문(Full text)검색 지원
2) 검색대상 - 웹/유즈넷
3) 단순 검색과 고급 검색의 지원
4) 한글 검색 지원
5) 불리언/인접 연산자 및 제한 검색(Field 검색)지원
4. 다음
5. 네이버
6. 구글
참고문헌
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