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4. 아동학대의 해결책
1) 학대가정의 치료에 대한 법적?제도적 근거 보완
2) 아동 격리보호에 대한 법적?제도적 근거 보완
3) 아동보호사업 프로그램
4) 피해아동과 그 가족을 위한 서비스
5) 아동상담치료서비스
Ⅲ. 결론
참고문헌
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치료프로그램
- 위의 경우가 나타난다면 상담전 [자가진단 테스트] 로 간단히 알아볼 수 있습니다.
모든 중도에서 예방만큼 값어치가 있는 활동은 없습니다. 만일 예방에 실패했다면 조기에라도 개입이 되어야 합니다. 조기개입에서 가장 중
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(김용순 학위논문(석사)-단국대학교 행정법무대학원:사회복지학과 사회복지학전공 2006. 8) 1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 조건
3. 통합교육의 운영
4. 장애아 통합 교육 프로그램
5. 통합 보육 프로그램의 보완방향
-참고문헌
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석사학위논문
10. 이영(2004).청소년을 위한 분노조절프로그램 개발 및 효과검증. 경성대학원 석사학위논문
11. 임소영(2003). 비행청소년을 위한 분노조절 프로그램의 효과성 연구. 연세대학교 대학원 석사 학위논문
12. 한국미술치료학회(2000).
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미술은 인류의 역사와 더불어 시작되어, 인간의 문화적, 사회적, 인격적 발달과정을 증명하고 있는 예술로서, 인간의 삶과 밀접한 관계를 지니고 있다.
이처럼 카타르시스의 핵심은 치유이다.
그런 의미에서 독서, 미술치료는 장애가 있거나
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치료기관의 놀이치료 서비스를 제공하는 것이 효과적일 것으로 사려된다.
◎ 참고문헌
강선영(1998). 초등학교 부적응아동을 위한 미술치료 사례연구, 가톨릭대학교 사회 복지대학원 석사논문
이근후·박영숙 역. 정신분석학, 서울 : 하나의학
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미술치료가 장애아가족의 역동성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, 2009. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T11546459
5) 황은숙. \"한부모가정의 현실 적응을 위한 사회적 지원.\" 한국유아교육·보육행정학회 학술발표대회 논문집
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2. 직업생활상담원
3. 직업훈련교사
IV. 사회, 심리재활
1. 사회복지사
2. 수화통역사
3. 점역, 교정사
4. 보행지도사
5. 장애인스포츠지도자
6. 치료레크리에이션
7. 미술치료사
8. 음악치료사
9. 놀이치료사
* 참고문헌
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미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대
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미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
6. 연구결과에 대한
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