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좋은 관계를 유지할 수 있어야 한다.
-보육실습생은 기관에서 만나게 되는 모든 어린이들, 학부모, 교직원분들과 좋은 관계를 유지할 수 있어야 하며, 실습기관의 시설이나 부품을 사용하고자 할 때는 반드시 실습기관의 허락을 받고 사용해
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보육실습에서는 실천적 지식 형성의 기초를 마련할 수 있도록 하기 위하여 지도교사를 모방하고 답습하기보다 실제의 면밀한 관찰을 기반으로 충분히 시도하고 수정하는 기회를 가지면서 상황에 최선의 방식을 찾아낼 수 있을 것이다.
Ⅲ.
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1. 보육실습기관의 프로그램 유형의 정의
1.1. 프로그램 유형의 개념
보육실습기관의 프로그램 유형은 실습생이 보육 현장에서 경험하는 교육 및 훈련의 구체적인 형태를 의미합니다. 이러한 프로그램은 실습생이 이론적 지식을 실제 상황
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1. 보육실습의 필요성
보육실습은 이론에서 배운 지식을 실제 보육 현장에 적용하는 중요한 과정이다. 교육과정에서 학습한 내용을 실천할 수 있는 기회를 제공함으로써, 학생들은 이론과 실제를 연결하는 능력을 키운다. 특히, 보육실습은
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있다.
나. 실습생이 주의해야 할 것
보육실습에 참여하는 실습생은 기본적으로 학생 신분이기에 자신의 신분을 망각하지 않고, 열심히 배운다는 각오로 보육실습에 임할 수 있어야 하겠다. 아울러 실습생은 실습기관의 방침이나 요구사항을
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필요한 지식을 획득하는 과정이기도 하다. 보육실습은 교육실습과 마찬가지로 유아교사의 위치를 제공하고, 전문직으로서의 이론과 실제 활동의 통합을 경험하게 하며, 교사-유아의 인간관계를 바탕으로 유아를 이해하며 전인적 교육 특성
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로나 정말 많이 힘들었던 것 같다. 특히 보육실습기관(어린이집)이 집에서 너무 멀어서 오전 6시 30분에 집을 나갈 수 밖에 없었는데, 출퇴근 시간에 근 3시간을 할애하다 보니 정말 심신이 지치게 되었던 것 같다. 앞으로 정식적으로 보육교사
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있는 더 없이 좋은 기회이기 때문이다. 또한 보육실습의 목표에서도 잘 나타나듯이 목표만 충족하더라도 훌륭한 보육교사로 거듭날 수 있기에 보육실습은 비록 어려움이 따르더라도 필수적이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이경하외, “예비교사
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과를 뒷받침하는 실증적 사례라 하겠다. 이에 따라 보육실습이라는 교과목 명칭으로 반드시 요건을 갖춘 시설에서 실습을 받도록 함으로써 보육실습을 강화하였다. 이렇게 볼 때 보육교사 양성과정에서 보육실습은 이론적 지식을 실천적 지
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있게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육실습 이후 더 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할에 대해 살펴보았다. 실습은 예비교사들에게 실천적 지식의 기초를 제공해 주고 전문적인 지식을 심화시켜 주며 이론과 실제를 연결
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