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교육내용, 장기적 목표, 자격인정, 목표설정 및 통제
유형 II: 혁신적 학교 및 대학(개방학습 체제 등)
형식
유형 I: 전통적 학교 및 대학(정규 각급 학교)
제 2 절 평생교육의 성격
1. 평생교육의 의미
평생교육(life-long education)의 개념은 어떤 관
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조합원이 동등한 자격으로 의사결정에 참여하여 공동으로 협동조합을 운영함으로써 민주주의를 익히기 위함이다. 비록 일부 일선조합에서의 조합장 선거가 사회적 물의를 일으켰다고 하여 이를 선관위에 위탁하는 것은 민주주의의 학교를
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학교의 방과 후 프로그램을 제공할 별도의 시설이 필요하다(박덩덕, 1997:681).
방과 후 프로그램은 학교시간에 혼자 있게 되는 맞벌이 가정의 초등학생 자녀를 위해 생활지도나 특별활동등 사회적 정서적 발달을 도모하는 교육적 프로그램 필
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교육비전 2020-세기의 대전환-』. 한국교육개발원 연구보고 RR 96-4.
동아일보, 1997. 7. 24. 26면.
박용헌 (1996). 『민주화와 세계화와 교육과제』. 서울: 서울대학교 출판부
세계일보 1996. 7.23. 11면
정범모 (1997). 『인간의 자아실현』. 서울: 나남출판.
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학교 환경과학』, p.126>
<환경공무원교육원(1998), p.182.>
<환경마크협회(1997), pp. 60.>
<환경운동연합(1998.6)> 제 1 장 환경문제의 발생과 원인
1. 인류문명과 환경문제
(1) 농경사회와 환경문제
(2) 현대기술문명과 환경파괴
(3)
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교육운동, 대안경제운동, 대안정치운동 등으로 구분할 수 있다. 대안교육운동에는 실험학교, 풀무학교, 간디학교와 같은 공동체적 교육과 교육민회등과 같은 교육자치운동, 공동육아교육운동 등이 있다. 대안경제운동에는 생산자협동조합운
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협동조합중앙회 또는 한국산업인력공단 등 기금 소관부처 산하단체가 담당하는 것이 적정할 것으로 생각된다(이탈리아에서 이와 유사한 사례를 찾을 수 있다).
과제 4 :Job start교육 프로그램 운영
이직률을 줄이고 정착률을 높여가며 채용후
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협동조합중앙회 또는 한국산업인력공단 등 기금 소관부처 산하단체가 담당하는 것이 적정할 것으로 생각된다(이탈리아에서 이와 유사한 사례를 찾을 수 있다).
과제 4 :‘Job start’교육 프로그램 운영
이직률을 줄이고 정착률을 높여가며 채
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행복한 사회를 이룰 수 있을 것이다.
제7차 교육과정에서는 '폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람'을 기르고자 한다. 이를 위하여 초등학교에서는 '다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험'을, 중학교에서는 '다양한 분
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교육의 역사
I. 문예부흥기의 교육
가. 인문주의 교육
나. 개인적 인문주의
다. 사회적 인문주의
II. 종교개혁기의 교육
가. 개신교의 교육
나. 카톨릭의 교육
III. 근대 후기의 교육
가. 실학주의 교육사상
나. 합리주의 교육사
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