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수학활동 분석”, 서원대, 2011
- 한종화, “탐구중심 유아수학교육 프로그램의 구성 및 적용 효과”, 중앙대, 2003
- 최해숙, “동화를 활용한 수학활동 프로그램이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학성취에 미치는 효과”, 위덕대, 2010 Ⅰ
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수학내용을 선정할 때는 수학에 대한 사회적 요구와 수학의 구조와 조직, 주변 환경의 수학적 요소 등을 고려해야한다.
참고문헌
이경우 외, 유아수학교육의 이론과 실제, 창지사, 1997.
박영배, 수학교수 학습의 구성주의적 전개, 경문사, 2004.
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수학교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 백승선, 중앙대학교 대학원 박사학위, 2019.
유아 수학능력 발달과 교육, 홍혜경, 파주: 양서원, 2014.
유아수학교육, 황의명, 조형숙, 서동미, 서울: 정민사, 2009
음악개념중심의 표상활동이 유아의 음악적
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구성개념
1) 학습자
2) 평가
3) 교육자
3) 원격교육 센터
4) 전자도서관
5) 학습자의 기록(성적)
2. 원격교육에서 프로젝트학습모형에 대한 개념 설명
3. 프로젝트기반학습사례 및 사례에 대한 분석
1) 프로젝트 사례
2) EMT(Educational Media an
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구성해가는 것이라고 하였다. 유아가 구체물들의 물리적 속성으로부터 물리적 경험을 통해 얻는 물리적 지식에다가 구체물들을 직접 서로 관계 지어 보는 자신의 행동으로부터 사물들 간의 관계인 추상적 개념을 수학적인 과정을 거쳐 내적
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구성해가는 것이라고 하였다. 유아가 구체물들의 물리적 속성으로부터 물리적 경험을 통해 얻는 물리적 지식에다가 구체물들을 직접 서로 관계 지어 보는 자신의 행동으로부터 사물들 간의 관계인 추상적 개념을 수학적인 과정을 거쳐 내적
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수학개념들은 이후의 수학적 체계를 구성하는 데에 영향을 미칠 뿐 아니라 초등학교 입학 후 형식적 수학개념을 형성하는 기초적 역할을 하기 때문에 중요하게 고려되어 진다. 수학적 사고 기능은 가설설정, 문제해결, 의사소통 등과 같은 과
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수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 박경난외, “동작을 통한 수학교육활동이 유아의 수학개념과 수학적 태도에 미치는 영향”, 유아교육학회집, 2007
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미
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수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 박종인, “유아 피아노 지도 방안 및 교재 연구”, 청주대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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수학개념에 기초한 유아 음악프로그램의 구성 및 적용”, 성신여대, 2011
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 음악성 발달 단계
1) 출생~1년
2) 2세
3) 3세
2. 영
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