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기 위한 자격 구분, 법정자격기준과 실제와의 격차, 중고
등학교의 교사자격의 동일한 기준 등이 지적되고 있다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989
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우리나라는 학벌주의에 맞물린 대학 서열화로 인해 대학 입시가 치열하고, 그로 인해 고등학교 교육과정이 파행적으로 운영되고 있다. 고등학교 교육과정을 정상화하려면 국립대를 시작으로 대학 또한 평준화되어야 한다.
참고문헌
김형기
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우리에게 정보란 단지 우리 인간이 편안하게 살 수 있도록 도와주는 도구라는 사실을 명백히 인식할 수 있는 교육을 해야 할 것이다.
앞에서 우리는 정보화 교육의 문제점과 해결책에 관하여 알아보았다.
Ⅴ. 21세기 정보사회의 학교교육의
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기로에선 평준화, 교육비평사, 2002
3. 입시위주교육의 실상과 대책, 한국교육개발원, 1994
4. 정범모, 교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 1996
5. 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교
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사립학교의 차별, 인문 및 실업계의 차이는 일생에 있어서 성공할 수 있는 균등의 기회를 저해한다.
또 학교는 여러 가지 면에서 중류사회 중심이어서 중류가 되지 못하는 사람들에게 불리하다. 예로 들어서 교사들은 중류층의 학생들을 더
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학교 미술교과서 비교 연구, 제주대학교
손준형(2008), 한미일 삼각안보체제의 변화와 한국안보, 국방대학교
이종수(2003), 국가별 건설 공사비 격차의 원인을 분석한다 : 한국 미국 일본 영국의 간접 비교 복합적 요인 작용, 한국건설산업연구원
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과학기술원 석사학위논문
이병훈(2000), 인적자원개발(HRD)의 사회학적 고찰, 중앙대학교 사회과학연구소
장경형(1996), 사회의 사회적·경제적 가치창출에 대한연구 : 기업
한양대 대학원, 사회적 성과와 경제적 성과의 관계를 중심으로 Ⅰ.
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학교 및 교육관과 일맥상통하는 것이었다.
참고문헌 사이트
박연수, 『양명학의 이해』, 집문당, 1999
최재목, 『내 마음이 등불이다』, 이학사, 2005
장성모, 『주자와 왕양명의 교육이론』, 교육과학사, 1998
http://cafe.naver.com/munwha3.cafe?iframe_url
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학교 체제를 구축함으로써, 미래사회의 발전추세와 사회적 요구에 부응하고 개인의 능력과 적성을 최대한 실현할 수 있도록 해야 할 것이다.
-참고자료-
윤정일외『한국 교육 정책의 쟁점』(교육과학사,2002)
김진성, 『교육, 문제는 많지만 대
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학교육의 경쟁력 강화
3. 지방대학의육성
4. 실업교육의 개혁
5. 평생교육체제 확립
6. 실효성있는 인적자원의 개발
7. 유아교육의 내실화
8. 특수교육의 확대
9. 학교보건과 학교급식의 내실화
10. 교육의 기회균등 실현
11. 사학운영의 개
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