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체육Ⅰ, 한국교육과정평가원
○ 조미혜(1997), 제7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육과(체육수업, 체육교육)의 교육중점
1. 강건한 기초 체력 육성
2. 스키 꿈나무 육성
3. 평생 교
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스포츠에 대한 관심이 증가될 것이기 때문이다. 따라서 학교에서는 체육수업을 하는 교사들은 스포츠에 대한 중요성을 인식하고 지도해야 할 것이다.
※참고문헌※
스포츠사회학개론, 임번장(1995),동화문화사
스포츠사회학, 안우홍, 임철원
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체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
한춘희 / 사회과 심화·보충형 수준별 교육과정을 어떻게 운영할 것인가?, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 학생중심교육(학습자중심교육)
Ⅲ. 영어과의 학생중심교육(학습자중심교육)
1. 심화?보충형 수
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교사들의 자율성 지지는 학생들의 스포츠 가치에 대해 영향을 주고 내재적 동기와 태도 및 만족 등과 같은 변인에 영향을 미칠 것으로 유추해 볼 수 있다. 따라서 일선 학교의 체육 교육자들은 학생들의 스포츠에 대한 올바른 가치 정립과 더
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강의를 들을 수 있고, 강사들 역시 편한 시간대에 편한 방식으로 강의를 할 수 있다. 사이버대학의 운영은 남녀노소를 막론하고 모든 사람에게 평생학습의 기회를 제공하고 시간과 공간의 한계를 뛰어넘어 교육비용 절감 및 저비용고효율의
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교사 전문성 및 상황적 요구 조건
5. 지도 계획시 주안점
6. 요 약
7. 학습 활동
8. 반성 및 소집단 토의 주제
9. 추천 자료
제11장 스포츠 교육 모형
1. 개 요
2. 이론적 기초
3. 교수?학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
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스포츠가 되건 환상적인 플레이들에 환호를 보내며 멋지고 아름답다고 우리는 말하며, ‘아름답다’의 의미 중 전자,후자 양쪽에 모두 해당되는 것으로 생각이 된다. 반면 우리가 자주 쓰는 일반적인 의미의 아름다움은 그보다 훨씬 제한된
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체육교수이론공저, 보경문화사
◇ 강신복 외(1990), 체육 교육 과정, 보경 문화사
◇ 교육부, 제7차 교육과정
◇ 윤명희(1998), 체육교육과정 개론, 서울 태근문화사
◇ 최의창, 체육교육탐구
◇ 최의창(2000), 체육교육과정 이해하기, 한국스포츠교
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강신복 외(1993), 체육교수이론, 서울 보경문화사
ⅱ. 강신복 외(1990), 체육 교육 과정, 보경 문화사
ⅲ. 김용환(1992), 체육과 교재 연구, 서울 교학사
ⅳ. 리처드 티닝(1994), 체육수업탐구, 태근문화사
ⅴ. 정성태 외(1994), 고등학교 체육 교사용 지
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체육활동 통제
1938년: 조선 체육회를 일인단체인 조선체육협회에 강제 통합하여 모든 체육을 국방경기화 하였다.
1942년 조선체육 진흥회를 발족시켜 특수 전시체제의 체육을 강요하였다.
7. 광복이후의 체육
1945년 9월: 조선체육회(1948년:
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