|
특수교육의 핵심 요소입니다. 유아기에는 뇌 발달이 가장 활발하게 이루어지므로, 이 시기에 적절한 지원을 제공하는 것이 매우 중요합니다. 장애가 있는 아동은 일반 아동보다 발달 속도가 느릴 수 있기 때문에, 조기에 필요한 개입을 통해
|
|
|
교육의 한 연구, 장로회신학대학교대학원 석사학위 논문
신현기(1999) : 장애아동 부모 교육론, 서울 : 도서출판 특수교육
이상춘·조인수(1989) : 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사
이원영(1985) : 부모교육론, 서울 : 보문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
교육부.
국가인권위원회 (2016). 아동 청소년 성매매 환경 및 인권 실태 조사. 서울: 국가인권위원회.
김종문 외 (2010). 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료 개발 연구. 특수교육연구.
김문섭 외 (2013). 지적장애학생의 성교육에 대한 교사의
|
|
|
교육」, 학지사, 2001.
2. 신명희,「교육심리학의 이해」, 학지사, 2001.
3. 박아청,「교육심리학의 이해」, 교육과학사, 2002.
4. 정채기,「교육심리학」, 학문사, 2004.
5. 강영심 외,「예비교사를 위한 특수교육학개론」, 서현사, 2010. Ⅰ. 들어가
|
|
|
교육의 이론과 실제. 학지사, 2020.
김성애, 박은혜. 통합교육론. 학지사, 2019.
박승희. 한국 통합교육의 철학과 원리. 교육과학사, 2018.
이소현, 박은혜. 특수아동교육: 일반학급 교사를 위한 통합교육 지침서. 학지사, 2021. 목차
1. 서론
2.
|
|
|
교육 사례
1. 미디어와 세계화
2. 학생 제작과 디지털 문학
3. 민감한 이슈들
4. 평가
Ⅶ. 미디어 교육의 발전 방안
Ⅷ. 미디어 교육의 대응 과제
1. 미디어 교육의 문화적 접근
2. 창의력과 일깨움을 우선으로 하는 미디어 교육
3. 미디어
|
|
|
교육문제 연구소 논문집. 제6호. 19-31.
부모교육, 장원동, 상조사 ; 2000 ; 서울
부모교육, 박성연, 김상희외4명; 교육과학사; 2003; 서울
유아,부모,교사를 위한 부모교육, 김진영외2명, 창지사, 2000;서울
한국교육 개발원(1980). 특수교육현황 분석
|
|
|
교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
홍순정. 교수학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회학습이론 접근
2. 인지적 사회학습이론의 이해
1) 관찰학습
2) 관찰학습의 4 단계
3) 대리적 강화와 자기 강화
4)
|
|
|
교사는 폭력성이 다분한 장애아동에게 관심을 기울이고, 장애아동이 또래 아이들에게 폭력을 휘두르지 않도록 각별한 주의를 줄 필요가 있다.
2. 참고자료
장애아동 취학 및 진로 지도의 실제 (유아특수교육.유치원 어린이집 교사 및 부모를
|
|
|
후, 1971년 단국대학교와 이화여자대학교가, 1980년대에는 강남대학, 전주우석대학과 공주사범대학, 1990년대에는 부산대학교, 창원대, 여수대, 한국체육대 등 국립대학에 특수교육과를 설치하여 교사를 양성하고 있다.
문교부는 교수내용의 정
|
|
메뉴펼치기
