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교사의 인식 조사. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
류향자(2001). 장애유아 통합 교육에 관한 비장애유아 어머니의 인식조사, 우석대 학교 교육 대학원 특수교육학과 석사학위논문.
박말숙(2003). 장애유아 통합교육에 대한 어린이집
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교사로서 배우며 저자신을 업그레이드해나가는 것에 큰 보람을 느끼고 있습니다.
보육교사로서 다시 설 수 있도록 해주신다면 00어린이집에서 일했던 경험을 살려서 더욱 건강하고, 즐겁고, 가시적인 성과가 있는 보육이 되도록 최선을 다할
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사례
2010년 9월 서울의 한 구립 어린이집에서 근무하던 27세 보육교사 A씨가 한 살배기 B양의 팔을 손바닥으로 내려치고, 뒷머리를 잡아당기는 등 3분에 걸쳐 폭행한 혐의로 2011년 12월 검찰에 불구속 기소됨
보육교사 A씨는 근무하던 어린
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어린이집에서 화재 대피 훈련을 실시한 후, 실제로 근처에서 화재가 발생했을 때 아이들이 훈련한 대로 안전하게 대피하여 큰 사고를 예방할 수 있었습니다.
④ 창의적 놀이 프로그램 개발
교사는 아이들의 창의력과 상상력을 키우기 위해
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교사의 신체적 건강을 증진시킬 수 있는 다양한 방안을 마련해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이지혜, “어린이집교사의 이직 및 퇴직 배경 탐색”, 중앙대, 2013
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 황선아, “직무환경과 직무만족도가 보
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교사의 행복감과 교직에 대한 열정에 미치는 영향. 한국융합학회논문지 제9권 제1호, 341-351.
- 이상복·도명애(2010). 어린이집·유치원교사의 직무스트레스 및 대처방식. 정서·행동장애연구 제26권 제4호, 107-135 Ⅰ. 논문의 내용 분석
Ⅱ. 스
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교사 자기소개서
[성장환경 및 학창시절]
[성격]
[경력사항]
[지원동기 및 포부]
2. 유치원교사 자기소개서
[성장과정]
[학창시절]
[성격 및 가치관]
[사회활동 및 경력사항]
[지원동기]
[장래포부]
3. 어린이집 교사
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어린이집의 경우 혼합연령반의 운영은 원칙에 의해서만 가능하다. 0∼1세 영아는 혼합연령반 운영이 가능한 반면에 교사 대 유아 비율은 1:3이다. 1세∼2세도 혼합연령반 운영은 가능하지만 교사 대 유아 비율이 1:5로 나오네요. 0∼2세 영아와 2
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교사의 자질과 역할에 대해 논해 보았다. 어린이집을 이용하는 영유아는 어린이집의 물리적 환경과 하루일과, 또래, 교사 등을 접하며 생활한다. 그 중에서도 어린이집 교사는 영유아와 눈높이를 맞추어 언어적, 비언어적으로 끊임없는 상호
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교사 상호작용 관계. 순천향대학교교육대학원 석사학위논문.
김태인 (2007). Mentoring을 통한 부적응 유아지도에 대한 교사의 인식 및 교수 실제 변화 탐색. 열린유아교육연구.
김명신(2017). 어린이집교사의 공감능력이 영유아와의 상호작용에 미
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