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유아들 간에 중요한 차이가 있을 수 있고 또 남아와 여아 간의 교통행동과 사고유형이 다를 수도 있다.
3) 유아 교통안전교육의 방법
유아 교통안전교육의 방법에 대해 도로교통안전관리공단(2007)에서는 다음과 같이 5가지를 제시한 바 있다.
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안전교육 지도 시 교사의 역할
첫째, 안전과 관련된 전문적이고 정확한 정보를 지니고 있어야 한다.
응급처치나 안전관련 기관(안전생활교육회, 소방학교, 응급처치 교육기관 등)의 체계적이고 전문적인 연수에 참여함으로써 영유아들의 일
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안전교육이 효과적으로 이루어질 수 있도록 해야 한다.
Ⅶ. 유아 안전교육의 개선 방안
1. 교통 안전면
(1) 현장감 있는 교통놀이의 활성화를 위하여 유원장의 적당한 장소에 필요한 시설 모형을 설치해야 한다.(신호등, 횡단보도 등)
(2) 유아들
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나의 의견
성폭력 예방을 위한 안전 교육의 내용은 성폭력에 대한 올바른 개념 뿐 아니라 유아들의 발달 수준에 맞는 내용으로 선정되어야 한다. 즉, 성별, 연령, 직업, 안면 여부에 따른 고정 관념을 탈피할 수 있어야 하며 신체 부위에 대한
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교육이 아닐까 생각해 본다. 따라서 안전교육과 관련해서는 안전교육 전문기관에서 영유아보육시설로 방문해서 안전교육을 시행한다거나 표준화된 교사용 지도서를 발행하고, 다양한 안전교육 체험관을 만들어 영유아들이 직접 체험할 수
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이는 부모교육의 내용 중 하나로 언변이 뛰어난 부모를 섭외하여 유아들에게 사례 위주로 이야기를 해 주도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교통사고를 대비하여 아동에게 필요한 안전교육이 어떤 것이 있는지 살펴보았다. 교통사고를 대비하
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안전을 충분히 고려하지 않은 관련 법규, 놀이터, 도로시설, 위험한 놀잇감 등은 어린이의 안전을 위협하는 환경이 된다.
안전한 유아교육 환경에는 물리적, 인적 환경 및 프로그램이 포함되며 안전하고 위험이 없는 환경은 유아들의 놀이와
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유아들은 활동에 몰두하거나 흥분되어 있을 때 규칙을 잊는 수가 있으므로 교사의 세심한 감독이 필요하다. 이때 안전교육을 실시하는 것이다.
사고를 예방하고 건강한 어린이로 성장하도록 하기 위해 환경의 구성, 성인의 주의 깊은 감독과
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안전하고 건강한 생활 태도와 습관을 형성하는 기초적인 시기이므로 안전에 대한 올바른 지식과 태도를 영유아기부터 바르게 확립시켜주어야 할 것이다. 따라서 영유아의 안전을 위하여 안전과 관련된 지식, 태도 및 기능의 교육이 필수적이
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안전한 생활을 위한 지도와 계획 및 예방, 처방 등은 건강교육의 차원에서 체계적인 관심을 가져야 할 대상이다. 건강한 생활은 어릴 때부터 부모와 교사 및 생활을 함께하는 성인들의 관심과 지도 속에서 바람직한 습관이 형성되도록 교육되
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