|
이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
3) 그림동화를 통한 문학지도
4) 융판동화 및 테이블동화를 통한 문학지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
저, 하루 10분 꿀잠 동화, 알에이치코리아 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반응중심 문학 활동의 개념
2. 통합적 문학 활동의 개념
3. 그림책 활용수업설계를 위한 전달 매체 중 교구 전달 매체의 9가지 종류
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
3. 김종건 외, “통합교과의 교육과정-교과서 구조 개선 연구”, 교육과정 개정연구회, 1996
4. 김대현, “교과의 통합적 운영”, 서울 : 문음사, 1997
5. 황윤한, “교육과정 통합과 통합 주제단원 개발”. 광주교육대학교 논문집
6. 김재복, “통합
|
|
|
3개이며 이 곳으로 출퇴근하는 인원만 17만 4,256명에 달한다. 두 번째는 강남역에서 수도권 지역의 대학 캠퍼스로 통학하는 학생들과 강남역 주위에 산재한 어학원을 비롯한 각종 학원에 다니는 학생들 숫자다. 강남역 사거리에서 버스를 이용
|
|
|
구명학교, 의신학교 설립
1908 창남학교 설립
1909 대동청년단 결성
1910 양정의숙 경제과 졸업
1911 러시아 망명
1914 중국을 거쳐 귀국, 백산상회 설립
1919. 3. 3.1운동 영남일대 독립선언서 배포
1919.11. 기미육영회 조직
1920. 4. 1 동아일보 창립
|
|
|
3) 지적 발달
- 정신적 표상능력
- 전조작기
- 이 시기 영아들의 특징
(4) 상상놀이의 발달
- 표상적 능력
- 2세 영아들의 상상놀이 특징
- 2세-4세까지의 놀이 경향
- 상상 놀이가 발달하는 초기 단계
(5) 자아개념의 발달
|
|
|
3년이 넘었으며 그동안 고구려와 관련된 많은 연구와 자료들이 쏟아져 나왔다. 대한민국 사람이라면 ‘동북공정’에 대해 익히 들어보았을 것이다. 그리고 중국의 억지 주장을 하는 것이며 고구려가 우리의 역사임을 당연히 알고 있다. 그러
|
|
|
멋진 경찰모자야.\"
\"흥~내가 너보다 더 좋아. 나는 저 뜨거운 햇볕도 가려주는 밀짚모자란다. 어때? 넓은 챙이 부럽지 않니?\"
모두들 자기가 멋지다고 자랑하고 있었어요.
그 도입(2분)
전개(5분)
마무리(3분)
첨부 ( 작은 모자 이야기 )
|
|
|
수집고착
2. 관계기관에서의 자료수집
3. 조사항목의 설정
1) 조사지역의 개요조사
2) 관광지 조사
4. 야외조사의 휴대품
Ⅳ. 야외조사
1. 관계기관에서의 자료수집
2. 야외관찰
3. 청취조사
4. 앙케트(질문지) 조사
Ⅴ. 자료의 정리
|
|
|
3. 실연 하기
4. 평가 하기
Ⅶ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 보조자료 제작과 활용
1. 말하는 동물 인형 만들기
2. 우유팩 인형 만들기
3. 휴지관 인형 만들기
4. 나무젓가락 인형 만들기
Ⅷ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 수업 모형
|
|
메뉴펼치기
