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효과적으로 가르칠 수 있다.
출처 및 참고 한곳
http://sugok.chongju-e.ac.kr/%7Esusunf/%BA%EA%B7%E7%B3%CA.htm
http://members.tripod.lycos.co.kr/ha_jy/data/bruner.htm
http://ilsun2.hihome.com/htm/scienceedu5.htm I. 서론
II. 구조의 이해
III. 지식의 구조
IV. 탐구와 발견
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/ 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 개인치료의 주류밖에서
1. 집단역동운동
2. 아동지도운동
3. 부부상담의 필요성 확산
4. 사회복지실천의 영향
II. 체계론적 사고의 등장
* 참고문헌
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있으며, 앞으로 무엇을 해야하는지 다함께 반성해 보는 계기로 삼아야 할 것이다. I. 문제제기: 이상연구와 방법의 재조명
II. 다다의 이념과 성격
III. 한국 다다이즘과 이상
IV. 다다와 이상의 구체시
V. 이상 시의 혁명성
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II
(3) IBM PC
(4) CPU(Central Processing Unit)
(5) CPU를 최초로 생산한 회사 : 인텔(Intel)
(6) IBM PC의 변천
8.펜티엄 이름의 유래
9.미래형 컴퓨터
(1) Quantum Computer
(2) 뉴러 컴퓨터
(3) 인공촉감 시대 컴퓨터로 만진다" 손에 느낌 전달 '햅틱스 기술
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II. 본론
1. 학생의 개념
1) 학생에 대한 일반적 관점
2) 학생에 대한 과학적 관점
3) 학생에 대한 물리학적 관점
4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작기
2) 콜스버그의 도덕 발달 이론
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3. 서열화
4. 인과관계
5. 전조작기 사고의 연구
1) 자아중심성
2) 분류화
3) 인과관계
4) 외형과 실재
5) 근접발달 영역
II. 인지양식
1. 장의존과 장독립
2. 충동성과 사려성
3. 분석적-관계적
4. 수렴적-확산적
* 참고문헌
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내용주의 교육과정
1. 내용주의의 근거
2. 내용주의에 대한 도전
II. 방법주의 교육과정
1. 발생 배경
2. 교육과정 개혁
III. 내용주의와 방법주의의 접근
1. 학문중심교육과정의 발생
2. 학문중심 교육과정 하에서의 통합
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기술적요소와 인간오감의 재생
4. 가상현실의 응용분야
5. 가상현실의 교육에 응용
O 수술시뮬레이션
O 가상물리학 실험실
O 고고학
O 생물학
O 화학
6. 가상현실의 현재와 미래
7. 가상현실에 대한 자료조사를 마치며
<결론>
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5.결론 및 검토
이번 실험은 광학 기구를 사용하여 빛의 반사와 굴절을 알아보면서 일반물리학 시간에 다루지 않았던 파동의 기하학 부분에 대해서 알아보는 실험이었다. 총 4가지 실험을 하였는데 각각의 실험을 통해 다음과 같은 결론을
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일반물리학 실험실 사이트에 올라와 있는 동영상을 실험 전에 보고나서
주의사항과 실험 방법 등을 숙지한 다음 실험에 임해야 할 것 같습니다.
예비보고서도 숙지해야 하지만 동영상을 통해서 시각적으로 기억하는 것이
좀더 효과적일 것
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