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청소년지도자 직무역량에 관한 연구”, 방통대. 2016
- 이영수, “청소년수련시설 관리자 역량의 상대적 중요도 및 역량개발 요구도 분석”, 중앙대, 2016
- 유영만, “용기”, 위즈덤하우스, 2007
- 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청
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지도자를 배출될 수 있게 해야 할 것이다(송수진, 2003).
◆ 참고자료 ◆
이복희(2006)「청소년교육총론」유풍출판사
홍영균,정주열(2001)「청소년 수련시설 안전기준 제안을 위한 연구」환경개발연구논문집, 제6권
이교봉(2008)「청소년의 역량
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청소년문화포럼 48
● 원지윤(2011), 청소년지도사의 전문성 발달과정, 명지대학교 대학원 석사학위논문
● 박선영(2011), 청소년지도자 역량강화 및 양성방안에 대한 고찰, 청소년학연구 18(2)
● 권일남 외(2012), <역량개발중심 청소년활동론>
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청소년복지론. 학지사.
권일남 외(2003). 청소년활동지도론. 학지사.
조영승(2003). 청소년수련활동의 의미와 청소년의 법적 지위에 관한 연구. 청소년학연구. 청소년학회.
권일남 외(2008). 청소년의 역량개발을 위한 프로그램 영역분류 및 교급별
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청소년활동지도자는 청
소년들의 긍정적인 성장 발달과 역량개발을 도모하는 중핵적인 위치에서의
역할로 실로 다양하고도 복잡한 측면이 있다. 특히 이러한 역할들은 청소년
개개인의 특성과 다양한 행동양태 등을 고려할 때 고도의 전문
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청소년지도자 교육과정 운영 시 태도적 측면의 주제를 더욱 중요 시 해야 한다.
활동역량을 구성하고 있는 지식, 기술, 태도 중 태도의 형성에 좀 더 관심을 가져야 한다. 반적으로 지식과 기술은 역량의 표면에 존재하고 있어 개발하기가 비
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데에는 충분하지 못했다. 따라서 청소년기의 핵심역량에 대한 정의를 하여 청소년활동에서 지향해야 할 개념을 명확히 정리할 필요가 있다고 생각한다.
참 고 문 헌
권일남 외 3명(2012). 청소년활동론 역량개발중심-. 서울: 학지사.
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청소년수련관은 방과 후 아카데미 운영의 활성화, 상담실 운영을 통한 청소년들의 긍정적 변화, 글로벌 리더십 향상을 위한 국제교류활성화를 통한 청소년의 잠재적 역량개발을 꾀하고 , 청소년지도자의 역량강화 및 사업의 내실화 수련관
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청소년교육시설의 지도자를 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술하시오.
지도사님과의 면접을 통해 파악한 청소년지도자의 역량과 윤리적 자세 중 가장 기억에
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청소년육성관련법의 이해-”(서울 : 도서출판 청협)
조영승(1999), “청소년교육에 있어서 구조조정의 방향과 청소년지도사의 역할”(서울 : 한국청소년학회 21세기 청소년포럼) I. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
1. 청소년
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