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단계모색과 정보화 모형
1. 정보화 정책의 전략단계
2. 미래 도서관 정보화 모형
Ⅵ. 정보사회의 역기능
1. 프라이버시 침해
2. 문화 지체(cultural lag)
3. 정보불평등과 정보격차(information gap)
Ⅶ. 정보사회 구현을 위해 준비해야 할 과제
1.
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모형(수업,과학기술사회)의 의미와 성격
Ⅲ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 도입배경
Ⅳ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 장점
Ⅴ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 단계
1. 문제로의 초대(invitation)단계
2. 설명 및 해결방안 제시
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모형
1. 열린교육에서 능동적 교수?학습 모형
1) 대비 단계
2) 대면 단계
3) 대응 단계
4) 대화 단계
5) 대평 단계
2. 적용 가능한 학습 방법 및 수업 모형
Ⅸ. 열린교육의 접근방법
1. 국어과 열린교육 접근
2. 영어과 열린교육 접근(TPR학습
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단계 - 학생들은 탐구활동의 경험을 반성해 보고 결과를 평가하도록 한다.
3) 토의학습의 일반적 모형
여러 토의학습 운영의 공통적이며 일반적 절차에 대하여 생각해 볼 필요가 있다. 한국교육개발원에서 개발한 우리 교실실정에 맞는 토의
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모형 분석 및 집단상담 단계 분석 (첨부자료-자아성장 집단 프로그램과 역할극)
- 목 차 -
Ⅰ. 자기성장의 이론
1. 자기의 정의
2, 자기의 형성과 강화
3. 자기의 기능
4. 성장의 정의
5. 자기성장의 과정
Ⅱ. 자기성장 집단상담 모형
1. 집단상
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모형(학습,과학기술사회)의 특징
Ⅴ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 목적
Ⅵ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 단계
1. 문제로의 초대(invitation)단계
2. 탐색(exploration)단계
3. 설명 및 해결방안 제시(explanation and proposing sulution)단계
4.
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모형 모음집
부산광역시교육청(2000), 교실수업 개선을 위한 창의력 신장 교수·학습방법
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, (주)학문출판
충청북도교육청(2002), 수학과 수업개
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모형(의사결정수업)의 모형
1. 수업 전
교사와 학생 모두 예고된 학습 주제에 따른 관련 자료 준비
판서안과 평가안의 준비
2. 본 수업
단계
교수-학습 과정
전략
문제인식
동기 유발
학습 문제 파악 및 학습 안내
문제의 제기
문제의 성격에 따
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사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
4. 교수 방법
5. 평가
Ⅳ. 수업지도안
Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제
1. 종합평가
2. 비판
3. 앞으로의 과제
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모형을 적용하여 지속시간별, 생활사건스트레스를 정리하고, 반응모형을 적용하여, 반응과정을 세 단계로 구분하여 답하시오. 4) 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오. 5)
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