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지적인 효과
2) 사회적인 효과
3) 정서적인 효과
4) 신체적인 효과
3. 원예치료의 필요성
4. 정신지체장애인의 원예활동 목적
5. 목표
6. 원예치료 대상
7. 프로그램 수행인력
Ⅲ. 원예치료 프로그램 내용
1. 목표에 따른 세부일정
2. 세
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정신분열병 환자를 위한 사회기술훈련, 김철권조진석, 하나의학사, 2001
정신장애인의 사회통합, 김규수외 2인, 학지사, 2003
정신재활의 이론과 실제, 박상규, 학지사, 2006
정신보건사회사업 이론교육 자료집, 대구정신건강사회사업연구소
단주
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정신장애의 만성적 특성에 입각하여 정신장애 치료, 재활프로그램이 그들의 생활의 자연스런 현장에서 편견 없이 장기적, 지속적으로 진행되면서 정신 장애인의 참여가 적극적으로 유도되고 사회적 접촉과 관계 망을 개발하고 유지하도록
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정신 및 장애인 채용기준 의무화 등의 추세에 비추어 또 우리나라는 아직까지도 사회보장제도가 부족한 상태에서 경증의 간질환자가 지속적인 약물투여등으로 발작없이 살아갈 때, 이를 보통의 병역자 중의 하나로 보고 이해하고 보호해 주
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장애에 대한 의료적인 개입 방식을 특정한 시대적·지역적 산물로 해석하는 논의가 이루어져 왔으며, 장애를 둘러싼 역사적·사회문화적 측면에 대한 논의의 중요성이 함께 지적되어왔다. 즉 정신적 장애라는 개념은 어느 사회에서나 나타나
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아동 주변 환경을 개선해야 하는지 교육의 내용이 구체성을 띨 필요가 있다는 생각이 들었다.
-우리나라에서는 매년 약 2만 건의 아동학대가 발생하고 있으며, 약 1,500명의 아동이 아동학대로 인한 정신적 충격과 뇌손상으로 지적장애를 가지
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정신의학. 148-153pg
김귀연 외 (2013). 자폐성장애 아동의 가족 참여 중재 연구동향 분석 : 2007년~2013년까지의 국내/외 실험연구 중심으로. 특수교육저널: 이론과 실천. 제14권 3호 111-131pg
조은미 외 (2011). 지지적 집단상담이 발달장애아동 어머니의
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면상반흔,
색소 침착, 모발 결손, 조직의
비후나 함몰 등의 변형,
또는 기형으로 인하여 사회
생활을 하는데 있어 상당한
제한을 받는 경우” 안면장애
심장장애
장루 - 요루 장애
호흡기장애
신장장애
간 장애
간질장애
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자폐성 장애인들이 이미 2000년 이전에 정신지체 장애로 판정을 받았기 때문에 다시 자폐성 장애로 판정받는 것을 꺼려하고 있다. 판정을 받기 위해선 돈이 많이 들기 때문이다. 자폐성 장애 판정을 받으려면 소아 정신과의 진단을 받아야 하
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지적장애인의 지역활동을 지원하기 위한 의사소통지원이 다양하게 이뤄지고 있다. 도쿄에 소재한 메이지야스다마음의 건강재단은 민간단체로써 2003년부터 지적장애인과 자폐성장애인, 나아가 외국인들을 위해 의사소통에 어려움이 있는 사
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