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학교폭력의 이론적 배경
1. 학교 폭력의 정의와 개념
2. 학교 폭력 발생에 대한 심리학적 이론
1) 충동이론과 본능 이론
2) 학습이론
3) 아노미 이론
4) 사회적 통제 이론
3. 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교폭력의
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학습 방법 연구, 진주교육대학교 교육대학원. 1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소에 대해 기술하십시오.
1) 자원봉사의 의미
2) 자원봉사의 개념적 요소
2. 봉사학습의 개념과 특성 그리고 구체적 운영과정
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현 저하게 증가
- 그림 그리기나 가면 만들기와 같은 종류의 소프트웨어를 사용했을 경우 유아들의 정서적발달, 자율성과 자아 존중감이 증가 도는 것으로 나타남 1. 아동기 발달의 특성
2. 또래 환경
3. 학습 환경
4. 대중매체 환경
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학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
○ 경상남도교육청(1997), 중등학교 수준별 교육과정 운영 연수 자료
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
○ 교육부(2002), 수준별 교육과정 준비에서 평가까지, 서울 : 신일문화사
○ 한국교육과정
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학습』, 교육대학원, 김영광, 2000년
9. 『교수학습이론과 매체』 / 한국방송통신대학교출판부, 홍순정, 2005년
10. 『교수학습이론과 매체』 / 한국방송통신대학교 출판부, 홍순정ㆍ박선희, 2006년
11. 『(효과적인 교수-학습을 위한)교육심리학』
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학교가 많이 설립되었으면 하는 바램과 함께 우리의 조별 보고서를 마친다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이종태 지음, 대안교육과 대안학교, 민들레(현병호), 2000.
2. 강대중 지음, 대안학교는 학교가 아니다. 박영률출
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학습체제를 갖추어야 하며, 각기 다른 특성의 대안학교를 구축할 수 있는 법적, 제도적 장치를 마련해야 할 것이다.
아직까지는 대안학교에 대해 많은 수정과 확립이 필요하겠지만 어서 빨리 우리나라에 참교육이 확실히 자리 잡아 공교육에
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학습게시판을 통한 피드백
1. 교수 - 학습을 위한 커뮤니케이션
1) 교과별 게시판
2) 체험 학습실 운영
3) 사이버 상담실
2. 학생 활동을 위한 커뮤니케이션
1) 토론회
2) 사이버 건의함
3) 학생 게시판
3. 학교와 학부모, 지역 주민과의 커뮤
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학교 폭력과 지역사회의 역할
한국청소년학회 ㆍ 박진규
수사지휘권과 인권보장
한국형사정책학회 ㆍ 김윤상
한국 조직범죄의 특성에 관한 고찰
한국비교형사법학회 ㆍ 이인영
주요 형사특별법의 정비방안 ; 폭력행위 등 처벌에 관한
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학교 학생들이 무기력하고 자신 없어 보이나 순진한 면이 있다고 함.
다) 교직 풍토
- 개교 후 교사 이동이 거의 없고, 대부분 젊은 교사이다.
- 교사 이동이 없었다는 것이 이 사업을 효과적으로 진행하는 긍정적 요인이 된다.
- 교사들은 강한
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