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학습지도
1. 감상학습의 방향
2. 효율적인 감상학습의 원리와 방법
Ⅳ. 통일체험교육 학습지도
1. 북한 가상 여행기 -가상 현실 체험 학습 모형
1) 목적
2) 방안(협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기대효과
2. 역할극을 통한 통일대비교육
1)
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특성화의 가능성은 높아졌다. 사업학교에서 학습, 문화, 체험, 심리, 정서, 복지, 지원 영역의 다양한 프로그램을 영역에 국한시키지 않고 학생의 필요에 맞게 적절하게 통합적으로 기획함으로써 맞춤형 지원의 효과를 향상시키도록 해야 한
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학습 활동 중심으로), 서울 : 창지사, 1998
정명화, 협력학습에 관한 고찰, 동의전문대학논총, 1990
정명화, 협력학습전략이 산문과제학습에 미치는 효과, 부산대학교 교육학박사 학위 논문, 미간행, 1992
정진성, 커뮤니케이션 네트워크 유형분석
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학습
Ⅳ. 체육과교육(수업) 경험학습
1. 특성
2. 단계
3. 단계별 주요 학습 활동
1) 자요로운 탐색
2) 안내된 탐색
3) 분류 세우기
4. 기대 효과
5. 적용상 유의점
Ⅴ. 체육과교육(수업) 움직임학습
1. 움직임 교육 모형이란
2. 움직임 교육
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방법의 개선이다. 물론 이미 발생된 학습부진아를 구제하기 위해서는 치유적 접근의 적용도 필요하지만, 너무 뒤쳐져 있는 학생들에게 치유적 학습을 제공하는 것은 별로 효과적이지 못하다. 치유적 학습은 가능한 빨리 단기간에 집중적으로
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학습계획 수립, 지식 정보의 효율적 동화로 이루어진다.
초등학교 학생들의 발달단계는 전 조작단계에서부터 구체적 조작단계에 속하므로 투입하는 학습자료는 구체적인 것이라야 높은 학습 효과를 거둘 수 있다. 여기에서 교사의 역할은 지
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학습과 관련된 가장 효과적이고 적절한 교구를 선택?활용하도록 해야 한다
3. 교사 자신이 교구의 교육적 효과를 확인하고 인정해야 한다
4. 새로운 교구의 기능과 특성을 알아야 한다
5. 대안적인 교구의 활용에 대한 소양이 있어야겠다
6.
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특성에 맞는 여러 가지 활동을 중심으로 지도함으로써 학습성취도를 향상시키는데 유익하며 효과적이었다.
2) 『전래동화와 영미동화의 초등영어교육적 효과에 관한 연구』
김정희, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2001.
* 연구 목적 :
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학습이라는 흥미가 이미 학습에 흥미를 잃은 아동에게는 다른 어떤 학습자료보다 매력을 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 김숙자(1996), CAI 활용 실태 분석 및 효과에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
▷ 김성규(1995), 효과적인 CAI 수업을
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학교 교사용지도서-체육5. 서울:대한교과서주식회사
<참고 논문>
ㆍ홍순관(1987). 학습 환경이 학습효과에 미치는 영향에 대한 사례연구. 한국지구과학회, 8(1), 35-41
ㆍ곽은창(2003). 생활체육 지도현장에서의 학습환경 효율성 분석. 한국사회
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